《七顆钻石》教学设计【教材分析】《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。【教学目标】1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。2、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【教学重点】凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。【教学难点】体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【教学方法】谈话法、引导法、演示法、探究法、讨论交流法、朗读品悟法【教学准备】多媒体课件【教学课时】2课时【教学过程】第二课时一、图文结合，激奇揭题1、同学们，在上课之前,老师给大家带来了几张美丽的图片(课件出示夜空图片)2、揭题：看到这美丽的夜空,你会想到我们学过的那篇寓言故事呢?《七顆钻石》（板书）3、师:通过昨天的学习,我们知道:在很久很久以前,地球上曾经发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。4、此时此刻，人们最渴望什么？（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。【设计意图】通过图片让学生再次走进神话，用心感受当时环境的恶劣，体会“水”是多么的可贵！二、透过“神奇”，体会“变化”（一）、体会第一次“变化”，感受孝心【课件出示】一个夜里，一个姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（1）接下来发生了什么事呢？A、先从书中找出相关语句来回答；B、谁能用上“因为……所以……”清楚的向大家说一说。（指名说）（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？（妈妈）找到了吗？（没有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到累倒睡着了）（3）指名读这部分内容，你觉得此时的小姑娘处境怎样？你想用怎样的语气读？（你真的是又渴又累了,你读出寻水的艰难）。（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了罐子，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。A、师示范哑读。你从老师的表情中，体会到了什么？（激动、开心）B、请男生读。我想请男同学学着老师的样子来读一读。（老师看到了你们激动开心的表情）C、动作体会带点字“抱”。（这个“抱”字说明了什么？说明两点：对水的珍爱；心情的急切）（6）下面我想请个同学把这两句连起来读一读，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。（指名读，齐读。）（二）、体会第二次“变化”，感受爱心（1）提出问题:课文中,哪些句子最使你感动?（2）小组内讨论,交流。(3）相机出示学生1:小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。A、你能把你的体会用朗读表现出来吗？（生读，并相机评价及生生互评）B、全班交流读（挑战读、齐读）（4）师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心小狗,胜过关心自己。多么善良的小姑娘！（指名读这段话：谁能带上自己的体会读一读这句话）学生2:她匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一条小狗.一下子绊倒在它身上,水罐也掉在了地上。说明小姑娘急切地想让妈妈喝水。师:小姑娘全然不顾自己,只牵挂着妈妈,真是一个好心肠的小姑娘。就连木头做的水罐也被她感动了,变成银的了。(你能把这一小节读好吗？)过渡：终于到家了，妈妈能喝到水了，小姑娘多开心呀！...
