初中生对上好体育课的兴趣要求越来越高，小学时那种传统简单的游戏和跑跳比赛已不能满足他们的需求，他们从各种媒体获得各种竞技体育信息，总想掌握各种竞技体育的技术，模仿自己喜欢的明星参与其中。所以体育教学内容要根据学生学习需要，激发学生兴趣，组织教学既能传授学生喜欢教学内容又能够引起学生学习的兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，教学内容和组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、教学目标的适应化一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的篮球课让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标。学情分析：我这学期所教初一两个班学生，他们比较好动，好奇心强，学习积极性高，学期初对各种游戏还有兴趣，对各种跑和跳也不抗拒，但随课程的深入，总感觉他们上课总是应付式的，索然无味，还有个别调皮学生产生厌学，有反抗情绪，搞得课很难上。后来，通过和他们交谈，知道他们喜欢看NBA，喜欢打篮球，虽然有个别同学会点技术，但是他们技术很差，连最基本运和投都不会，那时我想篮球教学是个长期的过程，技术学习是很乏味的，他们能坚持下去吗？我很迷惑，究竟教还是不教，纠结着。不过，我还是说服我自己，一定给他们一机会，以他们对篮球的喜爱，可能会喜欢呢？试一试，可能效果不同。后来证明我的决定是对的，随着篮球教学的深入，学生对篮球越来越喜欢，我的课上得也越来越有滋味。二、课堂内容的设置科学化只有好的课堂内容，才能提起学生对学习的兴趣，篮球学习内容很多，各种内容必须交替学习，才能提高学生篮球技术。例如：我在的课程设置上，一堂课有运球学习也有投篮的学习，有个人的练习也有两人或集体练习，有正确动作模仿练习也有篮球游戏练习。教学的设置上也要做好如下几方面：1、每节课都新教学内容，保持着新鲜感，使学生对课有长期的向往；2、每节课都要复习巩固，使学生巩固所学过的内容，体会到学习的成就感；3、做好课程规划，篮球教学是学期、年度的长期过程，要做好单元、学期、年度计划，循序渐进地教学。学生只有学会简单运球和投篮了，才能进行技战术学习和教学比赛，才能玩在其中，体会篮球的乐趣。三、课堂的组织多样化1、练习方法的多样性，不同的练习方法产生练习效果不同，例如：在运球的教学上，个人自我原地运球或行进间运球练习，是提高个人运球技术的基础；小组接力赛等运球比赛是检验学习的效果，是巩固提高过程。2、练习内容的多样性，不同的练习内容交替学习，一堂课必须包含了运球、投篮、传球、滑步防守等技术，才大大提高学生学习的兴趣，只有保持学习内容的多样性，学生篮球技术才能全面得到发展。3、练习内容组合的多样性，每个练习环节包括两个或多个练习内容，也可让学生充分的展开自己的想象和个人自创能力，自己去创新练习。例如:在一个练习中，有运球也有投篮，有运球也有传球，或者运球、投篮、传球、防守都有等。4、练习人数组合的多样性，在一个练习的环节上，可能有两人、三人、四人或五人，不同的练习内容参与人数不同，产生的练习效果也不同，多样性的练习极大的调动了学生的积极性，也培养学生的团队配合精神。5、小组比赛的多样性：全班分成男、女若干小组，以小组为单位进行运球、投篮、传球等形式比赛，或进行两人、三人半场和五人全场教学比赛，让学生充分自由地去发挥，使学生才能得到展示，在玩乐中提高篮球技术。三、本节课的反思：根据初一学生的特点和需要，我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体...
