《世说新语》两则教学设计VIP免费

《世说新语》两则教学设计教学目标：知识与技能：1．朗读背诵文言课文；2．整体感知课文，理解文章大意；3．积累一些文言词语。过程与方法：1.自主、合作、探究的学习方法。情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信和尊重他人的美德。教学重点：(1)朗读背诵文言课文。(2)整体感知课文，理解文章大意教学难点：翻译文言文，积累文言词语。教学方法：朗诵、讨论法教学过程：第一课时一、预习1．朗读课文3遍，查字典，看注释，试翻译。2．思考课后研讨与练习。二、新课导入同学们，你能说出一个古代有智慧的小孩子的故事吗？其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。（板书课题）三、介绍作者刘义庆(403—444)，南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐州市)人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。四、探究课文内容1．朗读《咏雪》。要求语音正确，节奏合理，读出感情。（可参考文中注解）2．指导学生翻译课文，一人一句。翻译：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈谈诗论文。不久，雪下得大了，太傅高兴—地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撤在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。3、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。“谢太傅”是什么人物？为什么称“谢太傅”？谢太傅即谢安，字安石，东晋时人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。他死后追赠为“太傅”，故称。4、交代“咏雪”故事背景的是哪句话？谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。短短十五个字，涵盖时间、地点、人物、事件、起因。5、下列人物叫什么名字？谢太傅：谢安胡儿：谢朗，胡安哥哥谢据的长子。兄女：谢道韫（yùn），东晋有名的才女。谢无奕的女儿。王羲之的二儿媳。左将军：王凝之6、下列人物是什么关系？（1）谢安是谢朗和谢道韫的叔叔（2）王羲之是王凝之的父亲（3）谢道韫是王羲之的儿媳7、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?（家庭气氛融洽、欢快、轻松、。东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为首的是谢安。这样的家庭环境，再加上这样的气氛，当然要出才子、才女。五、质疑探究1、谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已；作者也没有表态。那么作者赞赏哪个呢？作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。后来作诗的才气被称为“咏絮才”，《红楼梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才”就是这样。其中“咏絮才”指林黛玉。2、你认为两个比喻哪个更好?讨论并归纳：有两种相反的意见。(1)认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花飘飞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。因此说，前一喻好，后一喻不好。(2)认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗?”(《西风颂》)，有深刻的意蕴；而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢?且形象不美。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。3、说说还可以用哪些事物来比喻雪。白雪歌送武判官归京唐·岑(cén)...