《森林服装店》说课及课后反思平罗城关回小：吴娟《森林服装店》是语教版小学语文第四册中语文百花园八的口语交际训练，教材由两部分组成：第一部分是一幅图；第二部分是三个要求：1、仔细看图，说说斑马、梅花鹿和青蛙买到了什么样的衣服，他们为什么高兴。2、想像一下，还有哪些动物到森林服装店买到了自己喜欢的衣服。3、选其中一种动物买衣服的故事，写一写。这是看图想像的说话写话练习，目的是引导学生通过看图展开想像，进行说话写话。我在这节课中主要设计两个教学目标：1.引导学生通过看图，展开合理的想象。2.选择一种小动物，把它买衣服的过程用几句连贯的话写清楚。为顺利达成以上两个教学目标，我先引导孩子们进行口语交际，目的是引发他们大胆地想像，激发孩子们说话的欲望，在他们独立思考的基础上，通过交流、采访、倾听、表演、汇报等方式，一步步引导孩子们把图意说清楚。在此基础上让孩子们再动手写，实现了“我手写我心”的目标。在本节课中我觉得我做的好的方面主要有以下几点：1．创设了情境，使学生自然的进入到动物们的世界，以极大的兴趣投入到接下来的学习中。2.在教学中我能根据教学目标来设计教学内容。如：先整体概括有哪些小动物来买衣服。再说说他们买到了什么样的衣服，然后，根据小动物穿的衣服，想想买衣服的过程，并加入对话训练。最后，让学生同座进行语言交际训练，激发学生说话的兴趣。3.在课堂教学中，我时时给学生辅路搭桥，教学过程由易到难，层层深入。我采用说句—说一小段（部分）——说整篇——写故事这样的过程，即先让孩子们用一句话说说青蛙、斑马、梅花鹿都买到了什么样的衣服。接着让孩子们重点说说青蛙买衣服的过程。然后让孩子们再说说其他动物怎样买衣服，最后指导写话，孩子们在老师的引导和其他同学的交流中，已不觉得写话有多难了。4.善于抓住课堂的意外进行生成。当然教学中也有很多不足，如兴趣激发的很需创设教学情境，学生参与的面不广，教学的语言不够精准，评价与不够丰富等等。
