新课引入（3分钟）问题等腰三角形性质定理的内容是什么？性质1命题的题设和结论分别是什么？条件：一个三角形中有两条边相等结论：这两条边所对的角相等条件：一个三角形中有两个角相等结论：这两条边所对的角相等性质1反之?学习目标：1.掌握等腰三角形的判定方法并能简单运用．2.通过探索等腰三角形的判定定理，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念．3.激情投入，全力以赴，通过独立思考、合作探究、展示与点评培养学生的数学思维品质.重点：等腰三角形的判定定理及其应用．难点：综合运用等腰三角形的判定定理解决问题预习情况反馈（抢答6分钟）1.等腰三角形的判定定理是什么？它的简写以及符号语言又是什么？2.怎么证明等腰三角形的判定定理？（只要说思路）内容：1.预习过程中的疑问；2.互动探究2、3、4及变式训练方式：1.先一对一讨论，再组内互相交流。2.小组长控制好讨论节奏，注意总结题目解题规律、方法和易错点。合作探究，说出你的智慧！（8分钟）展示成果、点评质疑（18分钟）点评要求：（1）面向同学，语言简洁，思路清晰；（2）只点评思路、方法，注意总结规律方法。展示内容展示小组点评小组互动探究2king雷霆万钧互动探究3腾飞夜翎互动探究4火蓝利刃快船变式训练VIP梦之翼展示要求：（1）书写认真规范，画图标准。（2）画图题要写出做法。（3）简单说说解题步骤一节课下来，你有什么收获？说出来一起分享。等腰三角形的性质和判定的区别1.如何判定一个三角形是等腰三角形？2.等腰三角形的判定定理的应用思考性质：由等边得等角判定：由等角得等边课堂评价学科代表：评出优秀小组和个人独立完成《导学测评》P26，并相互检查课堂测评谢谢同学们的支持，谢谢老师们的聆听，请指导！再见
