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《桃花源记》复习题一、解释加框线词语的意思。1.缘溪行（）2.芳草鲜美（）3.渔人甚异之（）4.欲穷其林（）5.林尽水源（）6.仿佛若有光（）7.豁然开朗（）8.屋舍俨然（）9.有良田美池桑竹之属（）10.阡陌交通（）11.悉如外人（）12.黄发垂髫（）13.并怡然自乐（）（）二、领悟第1、2段中作者所描写的美好境界，回答问题。1.渔人见到桃花林时是怎样的感觉？借用文中词答：2.默写表现桃花林美异的文字。：3.默写表现世外桃源中环境美异的文字。：三、写出第3-5段中加横线的词语的意思。1.乃大惊（）2.具答之（）3.便要还家（）4.咸来问讯（）5.妻子邑人（）6.来此绝境（）7.不复出焉（）8.无论魏晋（）9.具言所闻（）（）10.延至其家（）11.不足为外人道也（）12.既出（）13.便扶向路（）14.处处志之（）15.及郡下（）16.诣太守（）17.说如此（）18.寻向所志（）19.欣然规往（）20.未果（）21.寻病终（）22.后遂无问津者（）四、指出下列语句中的通假字。便要还家，设酒杀鸡作食（）五、填空1、文章以为线索，以为顺序，由发现桃源到访问桃源再到离开桃源，一线贯之。2、本文出现的成语：。3、桃花源在林尽水源的地方，写渔人进入桃花源的路径，用山有小口、初极狭、才通人、仿佛若有光等词，说明。4、《桃花源记》中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是：5、黄发指：；垂髻指：。运用的修辞方法是。6、根据课文内容写一幅对联：六、感受桃花源内外世界的不同，体会陶渊明虚构理想社会的时代根源。1、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？他的含义是什么？2、第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用？3、第三段文字写了哪两方面内容？4、桃花源人为什么来到这个地方？5、为什么桃源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”？6、你是如何理解桃花源人“不复出焉”的原因？7、渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？8、刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？9、你认为桃源人为什么“叹惋”？10、作者为什么在这篇文章中虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？11、《桃花源记》是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文是理想化的小农经济下的田园生活，在艺术构思上最为明显的是一个“奇”字，试举出三处“奇”。12、（1）桃花源美好的地方在哪里？（2）通过哪些具体描写表现出来？13、依据文中描述，准确说明进入桃花源的山洞口所在的位置。14、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？15、你从“设酒杀鸡作食”、“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”中读到了哪些信息？16、作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源，并成为后人羡慕、追求的目标，由此你能够看出作者追求怎样的人生理想？17、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？18、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。1《桃花源记》复习题(答案)一、解释加框线词语的意思。1.缘溪行（顺着、沿着）2.芳草鲜美（鲜艳美丽）3.渔人甚异之（对此感到诧异）4.欲穷其林（穷尽）5.林尽水源（尽头）6.仿佛若有光（隐隐约约，形容看不真切的样子）7.豁然开朗（由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子）8.屋舍俨然（整齐的样子）9.有良田美池桑竹之属（类）10.阡陌交通（交错相通）11.悉如外人（全，都）12.黄发垂髫（老人，小孩）13.并怡然自乐（全，都）（愉快的样子）二、领悟第1、2段中作者所描写的美好境界，回答问题。1.渔人见到桃花林时是怎样的感觉？借用文中词答：渔人甚异之2.默写表现桃花林美异的文字。：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷3.默写表现世外桃源中环境美异的文字：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属三、写出第3-5段中加横线的词语的意思。1.乃大惊（竟）2.具答之（详细）3.便要还家（要通邀，邀请）4.咸来问讯（全，都）5.妻子邑人（妻子和儿女）6.来此绝境（与外界隔绝的地方）7.不复出焉（兼，于此，从这里）8.无论魏晋（更不用说）9...