学习情感评价问卷参考模板基本信息姓名谢玺珍性别女年龄25学历本科职称小一教龄2学科英语学段小学年级（班）六年级背景分析教学内容Unit1HowdoyougotherepartA部分评价情境堂课上对学生的积极表现给予鼓励性的评价，激发孩子的学习兴趣，增强他们的自信心。评价内容对学生哪些方面的情感体验进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）在教学过程中，对学生的情感体验进行评定，一定要有利于师生的关系，通过有利于课堂教学效果的方式进行评价。评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）本案例是第一单元第一课时，主要内容是关于人们日常出行的各种交通工具及其短语的学习。学生已经经过了三到五年级学习英语的过程，初步具备了一定的英语基础，因而掌握本课不难，所以学生需要掌握本课的新单词及短语，要求能听、说、读、写，在此基础上还要求学生要学会在日常生活中运用。真正达到学以致用，而不是我们所说的哑巴英语。问卷/检核表设计教学内容学生的学习态度A、非常好B、好C、一般新课导入A听、说、认读短语byplane，byship，bysubway。B能用句子“Howdoyougotoschool？Howdoyougoto…？By….”来询问和回答人们日常出行的方式。能够听懂、会唱Let’schant的歌谣。A附：设计示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1我对即将学习的╳╳内容很感兴趣∨举例2我觉得这堂课很有趣∨1234567……小计总计（注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分。）
