数学老师年底工作参考总结范文（通用）面对一年的工作，要总结的也不算少，德能勤绩，方方面面，有劳作，也有汗水；有课题实验，也有科研“成果”；有认确实备课、上课、修改作业，也有对差生的苦口婆心的辅导；有活动的筹划，也有活动的组织和……下午看“阿常”的博客，忽然对他的自我介绍有些感悟：培养具有独立精神和自我思想的现代公民，作为老师，我试咨询本人，我的自我“思想”是什么？年度总结倒不如梳理一下本人一年的“考虑”，让本人长时间的“考虑”一些咨询题，让本人成为名副事实上的“反思型”老师，让本人在新的XX年里接着向着“学者型”老师的目的进发。一、对“有营养”数学课的考虑年初，我有幸倾听了吴正宪老师《让小孩们在“好吃”中享受有营养的数学》的报告，报告中吴老师把能促进学生长期开展的数学叫做有“营养”的数学，吴老师说，数学老师既要遵照多年来的数学课堂教学经历“教的规律”，又不能无视小孩们的年龄特点“学的规律”。老师在教学过程中要以数学知识为载体，要让学生真正获得数学学习的思想和方法。如何让学生学数学学的有“营养”呢？这一年里，我结合教学实际，深挖教材内涵，进展了一些探究和尝试。如：练习课上，小状元第14页第9题引起了我的注重。在一块积木的六个面上分别涂上白、蓝、黄、红、绿、黑六种颜色（图略）。请你写出，黄色的对面是（）颜色，白色的对面是（）颜色，红色的对面是（）颜色。在备课时，我在培养学生空间观念的同时，注重向学生浸透处理咨询题策略的认识。师：依照你的直觉，你觉得黄色相对的面是哪种颜色？生1：是红色生2：不是红色生3：绝对不可能是红色师：为什么“不可能”呢？生4：由于从第二个图能够看出，黄色和红色所在的面是相邻的，不可能是相对的面。师：说的太好了，黄色和红色是“不可能”相对的，你们明白了吗？（快速转机）哪种颜色也“不可能”和黄色相对？（略微停留后，大部分学生思维活泼起来。）生1：蓝色也不可能和黄色相对，由于它们也是相邻的两个面。生2：白色和黑色也不可能和黄色相对，由于它们也是相邻的两个面。生3：那只有绿色和黄色相对了，由于六种颜色被“排除”掉了五种，“排除”过后，剩下的确实是“答案”。师：你们能用“排除”法找到了和黄色相对的面，太棒了！和白色相对的面是什么颜色呢？请你们在“排除”之后找到“答案”！……二、对学生学习方式变革的考虑年初，在北京高效课堂研讨会上，我有幸看到了张素兰和李景龙夫妇的著作《打造合学教学动车组》，动车的含义确实是让每一列车厢都有动力，表如今课堂教学中确实是让每一位学生都有学习的动力，从而实现课堂教学效率的高效。此书中倡导的课堂教学形式为五步教学形式，即学（感知自学）——研（合作探究）——展（展示反应）——教（精讲提升）——达（当堂达标）。这里，既有生生之间的合作，也有师生之间的合作；既有小组内的合作，也有全班范围内的合作。各学科依照本人的特点，可创新灵敏的运用。课堂上，每一个学生的头脑，都是能够被点燃的火把。课堂上，在老师的引导下，学生自主学习和合作交流，本人发觉咨询题，提出咨询题，同时尽可能本人来处理咨询题，构成学生思维的碰撞和思想的交锋，唤醒学生身上的潜能，点燃他们头脑中智慧的星星之火，使其对咨询题的探究有一定的深度和广度。在我看来，此举是对学生学习方式的完全变革。回想起本人的课堂，小组合作学习的作用发挥的远远不够，根本上是课堂讲授的一个“补充”，我还在备本人的“教案”，还没有想过要备学生的“学案”。一年来，我不断在找时机尝试变革学生的学习方式。比方，今年11月份，我们教研组发觉学生没有把学习当成本人的事情，是不是我们在教学中“牵引”的太多，“操纵”的太多，学生变得没有“自我”了呢，学生在学习后没有自主的“考虑”与“回味”，更没有对本人学习的“规划”与“展望”，学生是在“被学习”。因而，我们发动学生在数学日记中让学生进展“学习反思”，并获得了一些效果，一部分学生学习的主动性明显加强。三、对职业生涯的考虑曾几何时，我不断标榜本人是把工作看作事业来做的，可实际上如何呢？假如没有“全国...
