崭新的理论体系引领新的创造带着怀疑的目光在无尽隧道中潜行听到涛声以为出口在即而其可能导入另一个新迷宫数学有解的方程是否都对应着一个真实的物理世界四把火炬理性思维逻辑推演数学运算实验规则创造的产品Product创造能力体现于发现与发明提出创造性概念完美仅存在于追求过程之中创新空间永存仅靠逻辑推理数学演绎无法实现命题多来自实践是一定历史阶段的产物新的自然现象的揭示观察自然了解自然再现自然演绎自然预测自然利用自然证明前人的命题猜想科学假设直觉离不开科学实验数学是自然哲学而不是自然科学对科学假设真伪判断真理相对性它都有适用范围寻找其边界如弱相互作用宇称不守恒发现与发明导致技术和工艺突破核心技术突破改变历史它是发现和发明的归宿科学家工程师能工巧匠是推动社会进步的三驾马车能工巧匠的贡献15世纪海上航行通过测量北极星高度确定纬度经度测量一筹莫展1530年弗里西斯GFrisius荷兰提出利用船内时钟指示的原出发港时间和在船所在地点从太阳高度测出的当地时间两者之差可算出两地经度差每差一小时经度相差15度当时在温度湿度重力变化不停颠簸转弯航行中没有精确的钟表二百多年海难不断1735年英国木匠约翰哈里森作出第一台航海钟三个月内只差了五秒钟准确的经纬度测量成就了英国的海上霸业创造环境推动Press政治经济军事发展需求教育科研开发体制与结构政策激励机制等小结创造能力培养的基础还是在于对已有知识的系统全面深刻的掌握这样才能真正站在巨人的肩上有所发现创造出于思索成功出于勤奋科学理论体系的客观真理性不能单纯靠科学本身来判定实践是检验科学理论和客观真理的最终标准谢谢交叉与组合能力凡能自由想象并把互不相干的各种观点结合起来的人就是最勇敢最有创造性的实验者思维活动中最困难的是重新编排整理一组熟悉的资料并且摆脱当时流行的理论从不同角度着眼看待它HBuuerfield这种交叉组合作用似乎是创造性思维的本质特征爱因斯
