《走一步，再走一步》教案授课人：唐景椿教学目标：1
理解积累“啜泣”“纳罕”“瘦骨嶙峋”“心惊肉跳”等词语
有感情地朗读课文，感知课文内容，并能准确复述课文
理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理，激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气
了解课文小中见大，由事推理的写法
教学重难点：理解故事中蕴含的道理，激发学生克服困难的决心和勇气
课时安排：1课时预习设计：1
自查资料了解本文作者及相关文体知识
自读课文，并借助工具书解决字词问题
反复诵读课文，结合课前导读语把握故事情节，准备复述
教学过程：一、导入新课故事激趣，引出话题
二、检查预习情况1、字词读、写、释义2、故事情节（以知识抢答形式检查）三、进入新课（一）、初读感知：①掌握故事情节，②画出遇险图并说说“我”身处险境时的感受
学生交流（二）、精读品味：1
父亲是如何帮助“我”脱险”的
分角色朗读“我”和父亲的对话，尽量读出语气和感情
在朗读的基础上体会“我”的心理变化
理解课文标题的字面含义
小组交流你从这个故事中获得的启示，然后选出代表在班内交流
作者通过这段经历学到了什么
请在文中找出相关语段并读一读
四、拓展延伸各小组在以下两题中任选一题进行组内讨论：1
你最（不）喜欢文中哪个人物
假如父亲赶来后，一面安慰我，一面急忙爬上石架把我抱下来，这种做法与文章父亲的做法相比你更喜欢哪种
五、课堂小结布置作业：1
生活中难免遇到困难，请和朋友说说你曾遇到过什么困难，当时你是怎样处理的，如果现在碰到这种情况你会怎么办
完成导学案“巩固提升”部分练习题3
完成练习册“理解品味”和“拓展探究”部分习题板书设计走一步，再走一步莫顿·亨特故事：冒险——————脱险启示：分解困难坚持不懈
