长方形和正方形周长应用东林小学教学内容：小学三年级上册86页例５：教学目标：通过自主探究解决问题的活动，帮助学生巩固长、正方形的特征及周长的计算方法，进一步发展数学思考，提高问题解决的能力。教学重点：自主探究拼成不同的长、正方形并正确计算周长教学难点：拼成不同的长、正方形并正确计算比较教学准备：教师课件，师生准备张16边长１厘米的正方形格子纸。教学过程：一、复习准备：计算下面图形的周长，并说说是怎样计算的长方形：长５分米，宽３分米；正方形：边长４分米二、自主探究：出示例题：用16个边长１分米的正方形纸拼长方和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？１、阅读与理解：知道了什么？用16个边长１分米的正方形纸拼长方和正方形要解决的问题是什么？样拼，才能使拼成的图形周长最短？２、分析与解答：怎样拼周长最短？（１）想一想，你打算怎么拼？１６个拼成一排；拼成２排，每排８个；拼成４排，每排４个（２）拼一拼试一试。分小组拼长、正方形，分别计算长、正方形的周长，并比较（３）小组汇报Ａ：16个拼成一排的长方形，长16分米，宽１分米，周长：３４分米Ｂ：拼成两排的长方形，长８分米，宽２分米，周长：２０分米；Ｃ：拼成正方形：边长４分米，周长：１６分米比较：拼成的正方形周长最短。如果拼成的不是正方形，那拼成的什么样的长方形周长最短？长与宽的和越小，周长就越小。（长与宽越接近，周长越小）３、回顾与反思：只有这三种拼法吗？结论：同样个数的小正方形，拼成的正方形周长最短。要想周长最短，就尽量的拼成正方形。如果不能正好拼成正方形，怎么办？拼成的长方形长和宽最接近。三、练习运用１、书上86页做一做：把12盒右面这样的保鲜膜（边长是５厘米的正方形）捆在一起，怎样捆最节省胶带？要节省胶带，应试怎样拼？拼正方形。１２个能拼正方形吗？不能，怎样捆？一层４盒，放３层，三四十二。算一算，捆一圈要多少胶带？（20+15）╳２=70厘米２、练习十九第４题：四、课堂总结通过这节课的探究活动，你想说点什么？你有什么想法？
