第一章丰富的图形世界1生活中的立体图形（第2课时）学习目标：1.从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养自己的观察能力。2.掌握点、线、面、体之间的关系。常见的几何体常见的几何体圆柱圆锥正方体长方体棱柱球棱锥认识点、线、面认识点、线、面认识点、线、面认识点、线、面1、图形是由点、线、面构成的。2、点：地图上的城市，几何体上的顶点；线：地图上的公路、铁路、河流，几何体上的棱；面：水面，黑板面，球的表面，水桶的侧面。1.正方体是由_____面围成的,它们都是_____。2.正方体有___个顶点，经过每个顶点有___条棱,共_____条棱。六个平的八三十二议一议2.圆柱的侧面和底面相交成___条线，它们是_____，是___。1.圆柱是由____个面围成的，其中两个面是_____，一个面是_____。三平的曲的二曲的圆议一议根据以上的内容，你能得到什么结论？议一议面有___面和___面；线有___线和___线。平曲直曲结论1结论2面与面相交得到线，线与线相交得到点。点线面在运动过程中与几何体的关系：点动成线线动成面面动成体点线面在运动过程中与几何体的关系：将上面的内容与生活中的例子联系起来。分组讨论：点动成线：流星的轨迹，线动成面：雨刷，面动成体：电风扇的扇叶的转动，练一练图中的棱柱、圆锥分别是由几个面组成的？它们是平的还是曲的？练一练想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？当堂训练（第七页随堂练习）如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体。用线连一连。11、认识点线面．、认识点线面．22、了解点线面体之间的关系、了解点线面体之间的关系..点动成线，线动成面，面动成体点动成线，线动成面，面动成体小结：思考题现有一个长为4厘米，宽为3厘米的长方形，绕它的一边所在直线旋转一周，得到圆柱的体积是多少？
