乐学研教舞动人生课件VIP免费

乐学研教舞动人生•时间过得很快，一晃三年的市骨干教师生涯已悄然而过。回首三年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负领导、老师、家长、学生对我的厚望。回顾三年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长，也愿能给老师们一点帮助。•教学模式是教学理论的具体化，是教学实践的概括化的形式和系统，具有多样性和可操作性，因此教师对教学模式的选择和运用是有一定的要求，教学模式必须要与教学目标相契合，要考虑实际的教学条件针对不同的教学内容来选择教学模式，当然首先还是要了解有哪些教学模式，它们的特点是什么以及有什么不足，从而根据自己的教学实际形成自己的教学模式。•一、已有的教学模式•（一）传递──接受式•（二）自学──辅导•（三）探究式教学•（四）抛锚式教学•（五）合作学习模式•（六）发现式模式•（七）其他模式•范例教学模式、现象分析模式、加涅模式、奥苏贝尔模式。•二、我的教学模式——任务型教学模式（一）理论基础任务型教学的理论基础，学生中心，从做中学，同时注重学生的前认知，注重体验式教学，培养学生的探究和思维能力。非常注意学生利用自己的先前经验对问题进行解释。激发学生的布求知欲，让学生在探求知识的过程中树立自信，主动完成任务。•（二）基本程序•（1）Leading-in/Warming-up•（2）Pre-task•（3）While-task•（4）Post-task•（5）Check•（三）教学原则情境设置与产生问题一致，问题难易适中要具有一定的真实性。小组个体要具备协作技巧，积极的相互协作。建立一个民主宽容的教学环境，充分发挥学生的思维能力以及学习的积极性与主动性。现象能够反映本质规律，创设民主环境，充分发挥学生的主体性。•（四）辅助系统巧设情境，合作学习。需要一定的供学生探究学习的音像辅助设备和相关资料。•（五）教学效果能够培养学生的创新能力、解决问题能力、独立思考能力、合作能力等。能够增强学生之间的沟通能力和包容能力，还能培养学生的团队精神，提高学生的学业成绩。能够培养学生自主学习的能力，培养学生的分析能力、综合能力。•（六）实施建议创设情境适时抛出问题，注意情境感染与熏陶作用。一般只能在小班进行，需要较好的教学支持系统，教学需要的时间比较长。教师一定要尊重学生的主体性，创设一个宽容民主平等的教学环境。教师要调动学生的思维，让他们去发现现象背后的规律。进行操练时要采取不同的方法，避免学生对知识产生免疫。•大班教学的课堂控制技巧.•发散思维的教学策略•故事教学的策略•合作学习的教学策略•小学英语大班教学的方法与策略•英语课堂管理的小妙招•1.孩子们渴望老师的微笑•2.给学生一个解释的机会•3.“面子”与“里子”•4.记住他们的名字