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现代文阅读复习威远铺子湾镇中心校邓菊华阅读的三个层次写了什么；为什么写；怎么写的（写得怎样）具体解说：写了什么就是文章的主要内容。这是我们阅读文章的第一个层次。为什么写就是作者的写作目的（文章主题）。这是我们阅读文章的第二个层次怎么写的（写得怎样）就是文章的选材、结构，语言运用，表现手法。这是我们阅读文章最重要的一个层次解读原则：原则：答案在原文之中，不要凭空去想做题时排除多余的无用信息，保留有用信息的语句。如果无明文规定，答题时要尽可能利用或者摘录原文中的语词和句子作答。第一个层次：写了什么：主要内容的概括（1）先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意，做到心中有数。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？（2）、语言组织：谁＋做了什么事＋结果示例《走一步，再走一步》这篇文章写的是我童年时的一次冒险，在父亲的帮助下一步一步战胜困难的脱险的经历。《紫藤萝瀑布》这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，而引发的对生命的感慨。第二个层次：为什么写写作目的（文章主题）的归纳1、看标题例：《走一步，再走一步》告诉我们遇到困难，只要我们把它分开来，分解为一小步一小步，各个击破，就能战胜它的道理。2、寻找中心句、议论抒情句例：《社戏》的结尾：“—直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。3、从时代背景入手例：《最后一课》，表达了阿尔萨斯人民失去国土的悲愤和强烈的爱国主义之情。语言组织：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。告诉（启示）我们……的道理。第三个层次：怎么写（写得怎样）1、选材、结构方面语言组织：选材：材料是否典型、真实；详略是否得当；是否表现突出了中心结构：布局是否合理、巧妙、结构是否严谨2、语言运用方面：品味重要词语的含义及作用品味文中富有表现力的句子品析原则：词不离句句不离篇品味重要词语的含义及作用。解读方法：（1）联系本词，对本词的含义进行解说。（2）联系本句或上下文。（3）联系文章的主旨（论点）与作者的情感态度（4）联系特殊的表达效果（运用了某种修辞手法的词语）语言组织：先品词的含义后析词的作用。示例小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“钻”写出了小草破土而出的挤劲，“偷偷”运用了拟人手法，写出了小草不经意间悄然而至的情景，表达了作者惊奇的感觉，赋予无情感无意识的小草以意识以情感。修辞：用词：句式：描写方法：表现手法：动词和形容词，有时也有一些副词人物描写（语言、动作、外貌、心理、神情、肖像）、细节、场面、景物、正侧面等对比、衬托、联想、想像、欲扬先抑、讽刺、象征等比喻、拟人、排比、夸张、反复等长短句、对称句、倒装句等解读方法：品味的角度品析角度＋事物特点或人物品质或蕴含的道理＋表达作用示例“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。赏析：此句运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，（角度）写出春风的温暖和煦，（事物特点）给人以亲切、慈爱、幸福之感。（表达作用）3、文章的表现手法：想像、联想、象征、烘托、渲染、对比、悬念、讽刺、以小见大、托物言志、动静结合等总结：写了什么；为什么写；怎么写的概括文章的主要内容，了解文章的思想感情，分析文章的写作方法解读方法答案在原文中，在中心里。再见祝同学们学习不断进步！