《制作多媒体作品》教学参考意见一、《广东省基础教育地方课程建设指导意见》中对本章的提出的指导意见：多媒体技术的简单应用1.内容要求（1）了解几种常见媒体类型及其采集过程和方法。例：通过实例了解图片、声音、动画、视频等媒体类型及其简单的采集与播放方法。（2）认识常用的多媒体制作工具及作品。例：通过范例赏析，认识Powerpoint、Flash等多媒体作品，知道相应的制作工具。（3）通过某种多媒体制作工具，制作和编辑简单的作品。例：通过应用实例的学习，初步掌握Powerpoint、Flash等常见多媒体制作工具的简单制作方法，并能创作简单的多媒体作品。2.活动建议卡通贺卡是学生们喜欢和熟悉的东西。可通过多媒体电子贺卡的制作活动，使学生加深对多媒体及其作品的了解，体验作品制作的方法与过程。二、《广州市义务教育阶段信息技术教材修订研讨会议记录》中的描述：第三模块：多媒体作品的创作14*1.图片的获取与加工（2课时）知识点：1)掌握获取图片的途径与方法(网络下载、屏幕截取、数码相机拍摄、扫描仪扫描等)，了解图片的类型（位图和矢量图）和常用格式（BMP、JPG、GIF等）。2)了解常用的图片处理软件(如ACDSee、光影魔术手等)，掌握一些常用的图片处理方法(调整图片色彩和大小、旋转和裁剪图片、图片的格式转换、合成等)。*2.声音的获取与加工（2课时）知识点：了解音频文件的获取途径与方法，初步掌握音频文件的格式、播放、剪裁、合成、转换等基本方法。（Windows自带的录音机、Cooledit等）*3.视频的获取与加工（2课时）知识点：了解视频文件的获取途径与方法，初步掌握视频文件的格式、播放、剪裁、合成、转换等基本方法。（超级解霸、会声会影等）4.制作多媒体作品1)认识多媒体作品及其制作工具（1课时）知识点：体验多媒体作品的表现魅力，知道多媒体作品的构成元素，了解多媒体作品的制作工具。2)多媒体作品制作流程（2课时）知识点：了解多媒体作品制作的一般流程、掌握多媒体作品的需求分析与规划设计。3)制作多媒体作品（2课时）知识点：掌握多媒体作品集成的一般方法，掌握对象属性、动画效果、超链接的设置。4)发布与评价多媒体作品（1课时）知识点：掌握多媒体作品的一般发布方法，学会对多媒体作品进行客观评价。三、小学、初中、高中阶段多媒体技术的区别与联系个人看法：小学：体验，尝试，直接做出作品中某个具体的、局部的、某个功能的部分，让学生体验软件在做什么、具体做了什么，吸引学生兴趣、明白计算机这个工具的某些感性认识。高中：我们目前的教材是零起点，不少具体的技术要求，但课标和整本教材的思路已不是局限在具体的技术上，而是让学生从信息获取的各个环节入手，来归纳总结各环节中的有效方法、手段或途径，即使是具体的技术也是解决问题的途径或手段而已。个人认为高中阶段该是学生对技术的思考，形成对技术的相关认识的时候。当然，如果达不到这个要求，也该引导学生去思考，去归纳知识。初中：知识形成的感悟阶段，如果小学时感性认识，高中是知识的开始形成阶段，那初中应该是对技术的感悟阶段。通过一个个实例，让学生感悟技术能完成什么，大到什么效果，对技术形成整体的感悟。例如多媒体作品制作，对一个完整的作品从规划设计、采集素材、加工素材、集成表达主题一系列过程中明白技术的实施，感悟作品最终达到的效果——作品效果。但这种感悟必须建立在技术的使用基础上，因此实例显得很重要，技术应该是为内容和主题服务的，这点到初中生应该明白，结合到乡土文化，故选择岭南三秀，岭南绘画、广东音乐、粤剧，它们分别涉及到图片、声音、视频等的处理，自然这些技术的应用就顺理成章。动画有另外的章节单独叙述，故不在本章累述。四、教学时间和教法参考意见（一）课时安排总课时：14~15节；第1节：1~2课时；尤其是要构建《素材架构图》时要2个课时；第2节：3课时；第3节：3课时；第4节：3课时；第5节：3课时；第6节：1课时。教法建议（二）教学方法与策略教的策略：教授法讲授法（个别理论知识）、案例分析法、演示法、任务驱动法、演练结合（示范模仿法）。学的策略：合作探究、发现法、竞争等。（三）教学内容的组织...
