《让我们荡起双桨》教学设计基本信息学科语文年级三年级教学形式讲授课教师陈德龙单位龙眠和平小学课题名称让我们荡起双桨学情分析本课内容是一首儿童歌曲，描写的是少年儿童的生活，对于活泼可爱的三年级学生来说，还是挺喜欢这种课文的学习。全诗语言通俗易懂，活泼流畅，读起来朗朗上口，亲切感人。由于三年级学生的思维大部分还停留在形象思维，学生体会诗歌所表达的情景和内涵的能力还有所欠缺，所以，在教学设计上应通过多种形式的朗读来启发学生的想象能力，初步感悟课文的人文内涵。教学目标1、会认1个生字，会写8个生字，正确读写生字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、激发学生的创造力和想象力，仿写一节诗歌；4、理解诗歌意境，感受新中国少年儿童生活的丰富多彩。教学过程第一课时一、欣赏歌曲，导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，大家想不想听啊？（生：想听）那好，我们一起来听一听（播放准备好的歌曲《让我们荡起双桨》）2、刚才我们听到了一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。3、板书课题二、初读课文1、自由读课文，划出生字词；2、借助工具书，自学生字词；3、出示生字词双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排4、播放录音；（生听录音，看课文）5、抽生读课文，比一比谁读的好；三、细读课文，理解诗歌内容1、（出示插图）仔细观察，说一说图上有哪些景物？有什么人？他们在做什么？然后看图说一段通顺连贯的话。（1）指导学生观察图画；（2）师生、生生互动交流。2、指名朗读各小节，说说各小节的内容。四、布置作业：抄写生字词，有感情的朗读课文。第二课时一、复习导入认读生字词双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排二、精读课文，理解诗歌意境（一）读第1小节1、抽生朗读第一小节；2、想一想这节共有几句话，主要讲了什么？（开头两行点题，表示“我们”在划船，接下来描写景物：白塔、绿树、红墙）3、指名读5、6行，说说小船是怎样的状态？（二）读第2小节1、指名朗读第二小节；2、理解“红领巾”与“阳光”分别指什么？（指名回答）（“红领巾”指少先队员，即图画中的少年儿童，“阳光”指天空的太阳，也指党的关怀）（三）读第3小节1、抽生朗读第三小节；2、理解“谁安排下幸福的生活”中的“谁”指什么？三、总结全文，想想诗歌描绘的情景，表达了小朋友们怎样的思想感情。四、根据歌曲学唱《让我们荡起双桨》五、布置作业：有感情地朗读并背诵课文。板书设计让我们荡起双桨欣赏美景：白塔、绿树、红墙心情欢畅：愉快、歌唱追问原因：幸福生活谁安排作业或预习1、抄写本课的生字、新词；2、有感情的背诵课文。自我评价此教学设计师生互动性较强，在教学时，要想完全按照设计中的步骤来进行教学，需要一定的课堂掌控能力，因为三年级的学生正处于形象思维，要从不同方面引导他们去思考。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：
