《色彩与生活》教学设计授课教师：某某某课时：45分钟授课对象：初一学生一、教材分析：本课时选自人美版初一美术课本第七课《色彩与生活》，本课的学习有助于培养学生发现美，感受色彩带给我们的神奇与欢乐。使学生了解并掌握色彩的三要素和色彩冷暖的知识，学会在生活中运用。同时，它还使学生在充满好奇性的学习中，增强对生活中色彩现象的感受和理解，培养学生敏感的目光。二、设计思路：本课属于“造型、表现”领域，着重介绍色彩知识。在这个课题中我们主要通过一系列活动，让学生进一步了解色彩的三要素和色彩冷暖知识以及原色之间相互混合，可以产生许多色彩变化。从活动中培养学生对色彩的观察能力、动手能力、使用能力，掌握色彩的基本知识，并把色彩应用，装点在我们的生活中，并提高学生的审美观和审美情趣。三、教学目标:1、知识目标：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识，初步学习运用色彩三要素和色彩冷暖知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象，能运用色彩三要素和色彩冷暖知识选择适当的美术手段进行表现。2、能力目标：感受和认识生活中色彩的美好和丰富。尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。3、情感目标：乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析并认识色彩对生活的重要作用，亲自体验色彩表达带来的乐趣和感受。四、教学重难点：1、教学重点：学生对色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握。2、教学难点：学生能分析作品中及生活中的色彩现象，并比较熟练地运用到作品及生活中去。五、教学准备：1、教师准备：课件、教材、教具等。2、学生准备：课本、水粉画颜料、画笔或彩色铅笔、画纸等。六、教学方法：观察法、讲述法、师生互动法等。七、教学过程：（一）导入：同学们，在前面的课程中，王老师带领大家一起学习了手绘线条图像的表达。同学们学会了用线条来表现我们身边的一些事物，比如房屋、衣服、地图等等。那么，如果再给这些线条图像添上色彩又会是怎样的效果呢？（学生回答）（嗯，是不是更漂亮了，更加吸引人，对不对。）当然，说到色彩，我想大家并不陌生。其实我们生活中很多事物都有着漂亮的色彩，大家能不能说说有哪些？（学生回答）比如我们吃的水果和蔬菜，我们穿的衣服，还有我们每个人居住的环境等等等等（还有好多好多），都有着漂亮的色彩。所以说，我们的生活是色彩缤纷的。那么，今天我们就一起来学习《色彩与生活》。（二）讲授新课：（板书：色彩与生活）（展示生活物品的色彩图片）1、学生欣赏生活中的色彩图片教师：大家可以看到，这些都是我们生活中常见的物品，它们都具有不同的色彩。（色彩鲜艳的衣服能彰显人的活力，色泽鲜艳的食物能引起人的食欲，而住的环境色彩和谐也能增加舒适感。）可见，色彩在我们生活中是非常重要的。那么，首先我们就来学习色彩的三要素。（板书：三要素）2、那么，色彩的三要素是指哪三个要素呢？有没有同学知道？我们说色彩的三要素就是指色相、明度和纯度。我们先来看什么是色相。（展示ppt三要素：色相、明度、纯度）（1）色相教师：好，同学们，我们一起来看看这幅颜色丰富的糖果图片。一起说说，都有哪些颜色？学生：绿色、黄色、紫色、红色、橙色、蓝色、青色、棕色、褐色等。教师：非常好，我们把这些各种各样的颜色统一给它取一个名字叫做色彩的相貌，简称色相。----（板书：色相）教师：在这些色相当中，有三种最基本的颜色，我们把这三种颜色叫做原色。同学们还记得是哪三种颜色吗？（学生回答：红黄蓝）对，就是红、黄、蓝某某色（需要注意的是这里的红黄蓝某某色是特指大红、柠檬黄和湖蓝，不能是其它颜色）。这三种颜色是所有色彩中最纯粹的，其他颜色是调不出红黄蓝某某色的，但是我们用这三种原色颜料中的任意两种却可以调出其它颜色，比如红色加黄色可以调出橙色、黄色加蓝色可以调出绿色，红色加蓝色可以调出紫色。当然，哪种颜色的颜料加得多一点就更偏向于那种颜色。比如红和黄混合，红多一点就是红橙，黄多一点就是黄橙。所以通过控制颜料混合的比例还可以调出更多不同的颜色出来。教师：我们如果要想画出一幅画色彩丰富的图画，就要运用这些不同的色彩相貌。比如这幅画...
