教育专业大学生职业规划教育专业大学生职业规划1当一个人选择了老师这个职业，她就是选择了奉献，她的职业生涯就意味着奋进。当一个人树立了人生追求的目标，她也就树立了远大的抱负。当一个人确定了人生的抱负，她也就确定了航行的方向，她对抱负的不断追求正是她生命价值所在。1、职业规划之自我分析我20xx年北京教育学院教育管理专业毕业并拿到了教育学学位，有着肯定的教育理论学问和教育教学技能。工作6年，主要从事语文教学，并担当班主任工作，有肯定的语文教学阅历和班级管理水平，曾系统的学习过心理学，能依据学生的年龄特点分析学生心理，针对学生的个性差异因材施教，有爱心，对学生友好、亲切，有急躁。爱岗敬业，有上进心，能以身作则。性格开朗，心胸开阔，不计较个人得失，有很强的适应能力。中文出身，喜爱中外古典文学，有肯定的修养和内涵。2、定职业目标：通过自身努力使自己成为语文学科的骨干，树立个人品牌，最终成长为一名学生喜爱，家长放心，社会满意的语文老师。3、规划、发展阶段：近期目标：第1页共10页一年内成为学生喜爱的老师。两年内在语文学科领域里形成自己的教学特色，成为本校语文教学骨干。三年内争取成为校五级星级老师、五星级和十佳班主任。远期目标：五年内努力使自己成为区级语文骨干老师，形成自己的教学风格。4、详细措施：加强学习，提高素养。每天利用中午休息时间学习教育教学理论用书，来提高自己的教育理论水平，适应教育形式的发展。反思自己的教育教学，写反思日记来促进自己的发展。坚持听课，抓住向优秀老师学习的机会，提高自己的教科研能力。多媒体在教学中的应用，丰富教育教学形式，以适应教育教学发展的要求。通过调查问卷的形式了解学生的内心世界，把握学生的认知特点，消退老师与低龄学生的代沟。依据学生的认知特点开展教育教学活动。极参与学校教科研活动，主动承担研究课，虚心学习，刻苦钻研教材，专心备好每一节课，勤于笔耕，努力提高自己的教科研水平。加强实践，积累阅历。主动上研究课，主动请同事、领导、教研员来听课、评课，以尽快提高教学水平。结合我班的孩子的特点，对学校倡导的“自主合作探究”的学习第2页共10页方式进行教学实践。每周进行总结及深刻的反思。总结阅历，查找不足，针对查摆出的问题对教育教学进行修整。针对我班学生的个性差异，查找个性与共性的结合点，实现教育教学的整体化与个性化。发挥特长，树立自己的教育教学风格。作为中文专业的老师，培养班级学生对文学的兴趣，形成良好学习气氛，提高学生的文学素养。利用自身优势，加强双语教学实践，培养学生英汉语口语交际的能力。生命的价值在于永无止境的追求，我要在追求中奋进，在追求中发展，在追求中超越。教育专业大学生职业规划2小时候我们都有许多的`梦想，但随着成长，我们都走上了自己特定的人生轨道。这个时候我们不能再像从前，对将来展开无限幻想。虽然我们还在象牙塔中，但慢慢走向真实社会的我们此时需要为自己的将来发展做出规划：从大方面来说，我们需要明晰自己将来想要成为怎样的人，从事怎样的工作，即为自己的人生确定一个方向。有了方向，接下来就要思考在通往人生方向的道路上我们详细该怎么走，才能达到这个目标——大学四年在专业上自己要怎样学习，在课余怎样提高自己的能力，怎样与人沟通交流、建立人际关系，怎样利用各种机会培养和熬炼自己等等。职业生涯规划重在有一个方向，详细的实施细节还需要在不同的阶段依据自己认知和实际情况进行分析调整，做出不同阶段的计划，以让自己不断向目标靠近。第3页共10页我很喜爱一段话：”人的一生就是使1后面的0不断倍增的进位过程。1就是我们的目标，0就是我们为1付出的努力。假如我们把每一个目标分解到1%，每天为1%付出99%的努力，看似遥远的目标就会一下子变的清楚、现实起来。”正如以上所写的，我所理解的职业生涯规划是定位”1”(目标)，以及如何在”1”之后不断添”0”(阶段目标和达成方法)的计划。下面我将就我对自身的认识，以及大学四年和将来职业进行总体的规划。第一：我是谁?——认识并评价现实的自我A、我的能力学习能力：1.我自认为为自己的...
