学困生转化心得体会(精选多篇)针对学困生，从亲情的角度来感化教育，让他感受到老师和家长对自己的关爱、动之以情，晓之以理、以情感来感化教育是咱们的立足点。对他表现出来的不良习惯、我坦诚地与他私下交流，固然先表扬、把他近段来好的表现客观的说出来。再一一指出目前存在的不足并强调衣冠整齐就是对自己和他人的尊重。分析其危害及集体的影响。作为一名学生要增强养成教育，充分熟悉到这些细微的东西可以映出一个人的精神面貌。通过与老师的谈心应万变的注重自己的行为规范了。这些进步我已及时反馈给他说你的领会能力强，对教师批评教育能虚心接受，本身说明你有良好的个性品质。我以为有些学困生，不仅学习成绩差，且生活习惯，个人性格却有不同凡响的地方，好对某个问题，虽然你教师早就指出，并反复强调，但他扔我行我素，一样的错误不断地犯，你的话就犹如“水过鸭背”，一点点效果也没有，关键是咱们的工作可否打开他们的心灵之门。激发起他成才的欲望。从而由“差”向好的方面转变，针对这些情况，我只有多想办法，多与家长课任老师联系，尽力教育，重在教育的进程，希望有更好的效果。第二篇：学困生转化心得体会学困生转化心得体会不知不觉一学期又过去了，我深深体会到教师真的是一份良心活。对于自己的体会，有很多方面，但我这次谈谈自己在教化那些不学习学生转化中的体会。对于那些学生，无论他们如何的学习差，如何的品行不良，咱们都尽可能用心感化和引导他们，不期望他们成才，但却渴求他们可以成人。学困生的转化是教育是不是成功的关键，学困生的表现也各不相同。有“些由于性格上有缺点，学习习惯差，学习方式不适当，学生生活方面有问题而致使学业基础差，表现为不能完成教学大纲所要求的学习任务，还有一些学生妨碍他人学习、妨碍教师教学活动的开展、妨碍班级教学常规，这两类学生在班级中为数很多，因此在平时教育教学进程中我也注意观察这些学生的表现，按照他们的各自特点，研究转化这些学困生的方式。首先，我以为学困生的主要有这样一些特点，他们智力正常，但没有明确的学习目标和正确的学习方式，致使学习成绩下降，由于成绩下降带来学习上缺乏信心，从而产生恶性循环。这些学生在平时表现出学习习惯差、学习缺乏自信、上课时常走神等情况。针对他们的这些特点我采取了一些相应地办法。例如：1.提高提问率，选择一些难度较低的问题，一旦他们回答正确就给予鼓励。下课抽暇就找他们聊天，了解他们的爱好，常常寻觅表扬他们的机缘，以增强他们学习的兴趣与信心。2.设定短时间目标，降低目标要求。这些学困生因为学习习惯不好，思维缓慢，作业速度也跟不上。针对这种情况，我采用的是短时间目标设置，今天和昨天比，明天和今天比，这一节和上一节比，有一点进步就会为他们加分，加油。当堂作业完成效果好也要加分表扬。虽然如此，他们有时仍是会感到疲惫，会自觉休息，会出现反复。我想，只要天天能进步一点点，对于他们来讲，已经很好了。对于咱们来讲也是成绩。3.适当定位，自我评价鼓励，由于这些孩子在学习上的能力不足，造成课堂上有自卑心理，不敢表现自己，更不敢在别的同窗眼前正面评价自己。久而久之，就自己把自己定位于差生。也因为在课堂上的自我表现不佳，课下开始了需要他人承认他们存在的不良举动。针对这些，我采用读报堂，让这些学生进行自我定位，对于自我定位不好的同窗，我让其他学生帮忙找长处，来进行帮忙定位，已给他们自信和检讨。在每一个质量检测中，我都看到了他们的进步。其次，培育学困生掌握正确学习方式，养成良好的学习习惯。教师可以结合自己学科特点，教给他们学习，记忆，思维的正确方式，养成良好的学习习惯。总之，虽然有些学困生的转化很快就可以够看到效果，但大部份学困生的转化不是一朝一夕就可以够见到成效的。我想尽力加坚持，就必然会闻到满园的芳香，看到遍地的花开。第三篇：关于学困生转化的一点心得体会关于学困生转化的一点心得体会武建新学困生的转化工作，一直以来是大家关心和感到比较难做的一件工作。所谓问题学生，可以分三类：一类是学习成绩差的，此类差生大多是学习上有障碍，诸如基础...
