如何激发学生学习音乐的兴趣兴趣是最好的老师。学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊的事，所以说，兴趣是激发学生学习动机的最现实最活跃的因素。那么究竟怎么样提高学生学习音乐的兴趣呢，的思索与教下面是我的几点做法：一、以游戏激发学生学习音乐的兴趣。好动、贪玩是孩子的天性，也是他们最感兴趣、最乐意做的事。在教学中我根据学生活泼好动的特点，设计游戏教学来激发学生学习音乐的兴趣。”音乐是音乐游戏的灵魂，音乐游戏只是学习音乐的手段，音乐游戏必须伴随音乐，才能实现音乐教学的目的，所以音乐游戏的最大特点就是“音乐性”，让孩子在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。音乐游戏除了具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。教师在教学中设计游戏教学能激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，获得事半功倍的效果。二、以鼓励激发学生学习音乐的兴趣兴趣、鼓励、激励，是笔者多年的教学经验，它们之间用起来是一个比一个难。而学者也这样的认为，兴趣是基础，鼓励是方法，而激励则是一种提高。课堂上，运用激励对学生或教学的本身而言就是在提高。激励的教学方法好多，有语言激励、体态激励、目标激励等。但是课堂上爱用激励往往做得不多，心理学认为，只有兴趣、爱好相当的主体双方才能感受到同样方法目标带来的快乐。这句话的含义是在教学课堂上，教师和学生在知识的掌握过程中是平等的，如果在这样的课堂上，教师进一步运用激励机制，用激情（对学生的激情、对教学态度的激情、对教学方法的激情）和激趣（对知识的激趣，对部分“害羞”学生的激趣）不但能提高学生的能力，更能提高教师自身的教学能力。爱用激励，激发学生学习兴趣，能提高学生的审美意识和创造性思维的能力，激发学生的艺术兴趣、艺术创造，这样的教学目标正是当前我们的教育———素质教育中对音乐课堂的要求。实践证明，兴趣、鼓励、激励———初中音乐课堂的一种有益的好方法。表扬最能激发人的兴趣和增强人的自信心，不管是什么人他都想得到别人的表扬和认可。当他们得到某科任老师的表扬时，他们对某学科的兴趣会因此而倍增。根据这点，我在上音乐课时，经常表扬他们。特别是后进生，我会常常找出他们的闪光点给予表扬，所以他们喜欢我，爱上我的课。三、通过比赛，激发学生学习音乐的兴趣比赛能很好地激发学生学习音乐的兴趣。也是学生展示自己才艺的很好机会又能增强学生爱拼的精神。在课堂上学生喜欢比赛是因为学生对学习音乐产生了兴趣。兴趣是学习的最佳动力，当学生的兴趣被激发起来后，他能主动地参与到教学活动中去，能起到事半功倍的效果。他们每学会一首歌曲后都要求进行比赛根据学生的要求，我在教学中认真的思考，精心设计了比赛规则。”每个同学学习音乐的兴趣都不同。所以教师在设计比赛中，内容可以丰富多彩，形式多样，这样更能激发学生学习音乐的兴趣。四、利用多媒体辅助教学，激发学生学习音乐的兴趣。多媒体作为一种现代化的教学手段，在教学中有着神奇而独特的作用。利用多媒体能把制作好的课件，生动、形象展示出来。在音乐课教学中运用多媒体辅助教学，能激发学生的学习音乐的兴趣。学生的注意力也立刻被吸引住了，全班同学都兴致勃勃紧盯着大屏幕，高兴地手舞足蹈。总之，在教学过程中教师要善于激发学生的学习兴趣，才能在教学中取得最佳的效果，音乐教学工作才能顺利进行。
