浅谈小学生良好行为习惯的养成内容摘要：小学生养成良好的行为习惯对他的一生起着十分重要的。良好的行为习惯的养成教育是一项系统工程，只有常抓不懈，需要不断给予督促与引导，需要不断探索教育新途径，需要长期不懈的努力，才能使学生综合素质全面提高，提升教育教学质量。关键词：行为习惯良好行为养成教育良好的行为习惯是一种道德资本。习惯对人的一生影响很大，千万不可忽视。作为老师一定也都有这样的体会，比如说每个学生行为习惯的好与坏，直接影响着一个班级的好坏，更重要的是它将影响学生的一生。小学阶段尤其是低年级阶段，是形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长奠基的时期。但低年级学生年龄小，自觉性差，再加上现在都是独生子女，娇生惯养，行为懒散，惰性大，因而培养他们良好的行为习惯如：踏实、认真的学习习惯，实事求是的做人习惯，文明礼貌的道德习惯，遵守纪律、爱护公物的思想习惯等，都是要靠班主任长期、细心地训练逐渐养成的。因此在我们日常的教育教学工作中要根据孩子们可塑性与模仿性较强的特点，采取适当的方法和措施，有意识的进行训练和培养。著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。那么，如何才能培养学生养成良好的行为习惯呢？一、抓好开头，严格训练。学生刚从学前班或幼儿园升入一年级，从心理上来说这是盼望已久的事情。因为上学之前他们就从不同渠道对上学有了正面的认识。所以说对于刚入学的孩子来说他们都是同样的，没有优劣之分，他们都有做一个好孩子的动机。所以从事一年级的老师都会发现，开学头一个月老师说什么孩子听什么，老师说一句：“现在看谁做得好”学生们都会像弹簧一样立刻坐直。所以这一个月是我们开展习惯教育的大好时机。为了使新生能很快地适应学校生活，使班级管理较快地走上正轨，我特别注意抓开头的一个月。我首先对学生进行常规教育，告诉他们学校的纪律是什么，如：上课不能迟到，一打铃就要安静坐好，课前应准备好学习用品，上课应专心听讲，举手发言等要求。当然这些要求不能生硬的灌输给他们，也要讲究方式。比如说，开学第一节课就可以这样教育学生：你们现在成为一年级的小学生了高兴吗？这样使学生在情感上产生共鸣。然后引导：上学了说明你们长大了，就不能再拿幼儿园的纪律要求你们了，那你们知道小学生要遵守什么纪律吗？这样引导学生自己来说，教师从中给与强调和说明。并讲清为什么遵守这些纪律的道理。这样处理比较教师生硬的讲解效果要好得多。并且我们可以编一些守纪律的儿歌。使他们在有趣的儿歌中受到教育。《小学生日常行为规范》，是小学生行为的准则。必须让学生牢记。所以每年新生入学我都会逐条逐项进行举例讲解，并教他们怎样做，如：“上课专心听讲”就是要做到手、脑、耳并用；“不迟到”首先要牢记正确的作息时间，然后按要求时间准时进班上课。为了教育学生讲究卫生，保持好室内的整洁，要求每人准备一个袋子作为放铅笔削和碎纸的工具。由于一开始就有明确的要求和具体做法，学生都会把垃圾放好，有良好的卫生习惯，因而学生很快就能适应了学校生活，使班级工作顺利走上了正轨。要养成良好的行为习惯，必须经过严格、反复的训练才行。小学生自制力相对比较差，好习惯如果没有得到及时的强化就容易消退。所以对他们要严格要求，反复训练，直到好习惯得到有效巩固为止。训练学生养成良好的行为习惯必须从细处抓起，有目的有计划地增强学生养成良好习惯的意识。如训练学生正确的“站姿、坐姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势”等五姿时，我严格要求学生要做到“昂首挺胸眼朝前，身要坐直头要正，一尺一拳一寸高、左手平放举右手、手捧书本眼看字”。另外，我还协同其他科任教师一起，按照同一要求，每节课都进行严格训练。二、以身作则，做学生的表率。苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观、品行、生活、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。”“一个教师必须时刻检点自己，他应该感到，他...
