单元导读告诉了我们什么?1、本单元主题是：生活的启示。2、学习要求：抓住关键词句,体会其含义及表达效果。理解启示:“启示”是什么意思？启发指示,使人有所领悟。钓鱼的启示教学目标1、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。2、从钓鱼到放鱼的过程中理解：父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。读课文1—3自然段解决以下问题•1、找出描写景色的句子。•2、找一找作者是如何钓鱼的词。•3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。问：钓到什么样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。鲈鱼：体长可达60多厘米，侧扁，口大，下颌突出。银灰色，背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。默读、自学第4－9自然段，找出“我”做起来很难的原因。用波浪线画出相关的句子，读一读，读出自己的体会。读课文4—9自然段（小组讨论）找出父亲和儿子对话的语句。1、啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！2、“爸爸！为什么？”我急切地问道。3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。4、我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？父亲：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应该把鱼放呢。否则，你就自己欺骗了自己。儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？父亲：有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。得意急切乞求依依不舍委屈.我不想放鱼的原因是：“我”钓到这条鱼不容易。鲈鱼又大又美。钓着鱼时四周又无人。面对这个难题爸爸的态度怎样？父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”由得字我们可以看出父亲的态度坚决。组织交流：父亲为什么坚决让我放，从中可以看出父亲是一个怎样的人？父亲对我的严格的道德教育和深深的爱，明白做人要不以善小而不为，不以恶小而为之。爸爸说的那句话让儿子打消了放鱼的念头。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。是非从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。父亲要求“我”把鱼放回湖中的真正用意是什么？在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。主页作者可能遇到什么“鱼”？他为什么都能这样做？他每次都会怎样做？•第一个鱼指的是什么：在人生的旅途上，我不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。金钱名利地位形形式式的诱惑又大又漂亮的鲈鱼第二个鱼指的是什么？本文作者汤姆，美国著名的建筑工程师，从小受到父亲的严格教育，一向以社会公德作为自己的行动准则，深受广大人民的爱戴，正是这一点，他取得了巨大的成就。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。在我们的生活中，也有许多诱惑人的“鱼”。▲父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视，你。▲考试试卷上老师多给了你分数时，你。▲当售货员多找了钱给你时，你。作业“自助餐”a.积累本文中好词佳句（今天完成）。b.回家把课文的前半部分读给爸爸听，然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎么做？然后在班上交流（两天完成）。c.将文中的某句话改造成自己的一句格言警句（三天完成）。
