第一个学习任务•3、生自读课文，画出不认识的字，借助拼音读一读。•4、学生自由读课文，找一找：假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？•5、学生汇报交流。认一认liáng缩着遥远寻找食物哭泣健康操场马良suōyáoxúnshíqìjiànkāngcāo第二个学习任务•1、指名朗读课文（接龙分段朗读）。•2、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。并汇报你读懂了什么？（小组交流）。•3、按自己喜欢的方式自学。•4、交流自学情况。小树,小树,你为什么缩着身子?小树,小树,你为什么轻轻叹息?小树,小树,现在你最需要的是什么?小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。小鸟呆在家里,苦苦等待,饿得哭泣。假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。你们真棒！！良缩遥寻食操健康泣试一试西西坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。仔细听范读，请你说一说。1、这首诗歌共有几个小节？2、你最喜欢哪个小节？第三个学习任务•当堂训练活动：•1、提问：同学们，假如你有一支马良的神笔，你有什么愿望？（可以让学生说或写一段诗歌，还可以用图画来表现自己想象的内容）•2、汇报交流。假如想一想：我要给……我有一支马良的神笔假如我有一枝马良的神笔，我要给荒芜的沙漠画无数的小草和小花。让沙漠不再荒凉可怕让它变成我们美丽的家园假如我有一枝马良的神笔我要给农民工的孩子画一所漂亮的学校农民工再也不用为孩子上学而发愁他们的孩子也能像我们一样坐在宽敞的教室里认真学习。农民工的孩子因不能上学只能和父母在一起残疾人流落街头，无家可归残疾人流落街头，无家可归假如我有一枝马良的神笔我要给流落街头的残疾人画一座美丽的房子让他们不再在街头受冻挨饿让他们像我们一样拥有一个温暖的家写一写：良食
