课时计划备课时间:2014年2月22日（一）课题Unit4Hobbies（二）教学目标描述目前正在进行的活动的句型：Whatis\are…doing?...is\am\are…ing.Is\Are…-ing?Yes…is\am\are.…isn’t\amnot\aren’t…-ing.三会掌握以下日常用语：That’snicemusic.That’sreallygood.Areyoustill…?Let’s…（三）教学设想重点设计Whatis\are…doing?...is\am\are…ing.难点设计现在进行时态的特殊疑问句Whatis\are…doing?及其回答、现在进行时的一般疑问句Is\Are…-ing?及其肯定、否定回答。教具图片、实物、录音机、电脑课件。课时设计第1课时教法设计游戏教学法,情景操练法,直观演示法学法设计小组合作法,情景操练法（四）教学过程TechingProcedures:一、热身复习：TPR：全体做动作，复习以前学过的进行时态的短语：watchingTV,,skippingrope,playballgames,havingbreakfast等。二、呈现与操练1、游戏：抽词组卡，猜动作。老师事先准备好学过的动词短语卡，叫一同学抽签并做动作，老师问：Whatis\are…doing?学生答：He\Sheis…-ing.2、继续上面的游戏，引出新单词，学习分词短语并板书，在课件中展示新单词图片。1）图1是一男孩在弹琴，T:Whatishedoing?He’spaintingapicture.2)图2是一女孩在听录音，T:Whatisshedoing?She’slisteningtotheradio.3)显示其它图片引出其它词组，readingastory-book,playingtheguitar,cookingthedinner,workingonthecomputer.3、学习老师自编的小诗：4、课件投影以上的图片，学生运用黑板总结的句型，小组进行操练：A:Whatishe\shedoing？B:He\Sheis…-ing.A:Ishe\she…?B:Yes,…No,…三、课文学习：1、看图回答问题T：投影Ben弹吉它的图片，问WhatisBendoing?S1:He’splayinghisguitar.T：投影Janet看书的图片，问WhatisJanetdoing?S2:She’sreadingastory-book.T：投影MrWebb在电脑前工作的图片，问WhatisMrWebbdoing?S3:He’sworkingonthecomputer.T：投影MrsWebb煮饭的图片，问WhatisMrsWebbdoing?S4:She’scookingthedinner.1、观看金太阳课文录像，回答问题2、跟录音朗读课文。3、完成老师出的补全对话3、练习与作业：1、听，背，读Unit4的对话。2、家听Unit4的单词。3、描述自己和父母喜欢做的三种活动。完成书上第十七页对话练习。板书:Unit4HobbiesWhatis\are…doing?...is\am\are…ing.Is\Are…-ing?Yes…is\am\are.…isn’t\amnot\aren’t…-ing.That’snicemusic.That’sreallygood.Areyoustill…?Let’s…5、后记：这节课里有很多动词词组，利用TPR教学，学生很快就掌握了，但是对于两个副词:really,still，很多学生还掌握得不太好，凡遇到有这些单词的句子，学生读起来就读得不太顺。另外，这里还涉及到现在进行时的学习，经过举例结合定义教学，学生几乎都明白了。课时计划备课时间:2014年2月22日（一）课题Unit4Hobbiesdialogue2（二）教学目标1.Toprocidepracticeonthequestion“Whatis…doing?”andtheanswer“He\Sheis….”2.Toreinforcethepresentcontinuousinamemorableway.（三）教学设想重点设计Torecyclethestructureandvocabularylearningpointsinafunachallengingway.难点设计Tohelppupilstodeveloptheabilitytousetheirimagination教具图片、实物、录音机、电脑课件。课时设计第2课时教法设计游戏教学法,情景操练法,直观演示法学法设计小组合作法,情景操练法（四）教学过程TechingProcedures:1、拼背单词对抗赛：1）将全般同学分成六组，Whentheteachersays“working”,theNo1teammustsaythewordwhatapictureisshowedbyteacher.TheNo2teammustspellingthewordfromonetoone.2）Thencanreviewmornnewwordswhattheyhavelearntyesterday.老师在此基础上适当补充一些新单词，这样学生学起来就会轻松点。2、让学生自己讲解作业：1)Teachermustteacherstudentstoknowhowtoexplainthemeansofthepicture2)Letsomestudentstelltheanswer.3)Afterthatletuswatchthecourseware.3\Toprovidepracticeonthequestion“Whatis…doing”andtheanswer“He\Sheis…”1)LookatandanswerthequestionfromtheEnglishbook“Whatishe\shedoing?”Practiceontheq...
