《巨人的花园》教案教学目标：1正确读写“洋溢、允许、训斥、凝视、冷酷、火辣辣、……”2有感情地朗读课文。体会巨人的内心变化（重点）。体会这篇童话在表达上的突出特点（难点）。3明白快乐应该和大家共同分享的道理。教学过程：导入：同学们，很久很久以前，在英国有一个巨人的花园，你们想去看看吗？让我们穿越时空吧。一起到这个花园里走一走，逛一逛。（出示图片——巨人的花园）师：请问你们都看到了什么？生：……。师：同学们看的真仔细，现在就让我们一同欣赏由王尔德给我们带来的这个优美的童话。举起手来和老师一起写下今天的课题吧。——巨人的花园（教师和学生一起写）新课教学：现在，我们要拿把钥匙，钥匙写满了大字，只要把里面的大字都读会了才能打开故事的大门们来读读看。出示生词图片，指导学生拼读，难的字一起书写。太好了，现在每位同学都拿到了这把钥匙。先打开课本，翻到42页，自由朗读，边读边想，这是一座什么样的花园呢？（5分钟自由朗读，学生回答问题）你觉得这是一座什么样的花园呢？“春天鲜花盛开……”你读出了什么？读出了这是个美丽的花园。（教师出示图片）春天——鲜花盛开夏天——绿树成阴秋天——鲜果飘香冬天——白雪一片在这么美丽的花园简直就是孩子们的乐园啊！课文中有一句话写出了孩子们的快乐，是那一句呢？“村子里到处洋溢着孩子们欢乐的笑声”谁能读得再欢乐一点？。。。。。。这样的花园肯定装满了故事。巨人回来后会怎样对待孩子们呢？同学们，请拿出笔，我们一边默读3-7自然段，一边画出描写巨人语言和行为的句子。（5分钟）学生回答找出来的句子。是的，同学们都找出来了，现在我们来观察观察（教师出示图片）这三句话应该怎么来读呢？这三句话，生气的程度都是一样的吗？“不一样，一次比一次更生气。”从哪里看出来的？提示语。你看，巨人的身材那么高大，他的声音一定很大，很生气，还很粗。让我们想象自己是当时的巨人一起来练习练习这三句话吧。表演时间……同学们，我们看这一声又一声的“滚出去”，巨人为什么一定要把孩子们赶走呢孩子们在花园里多快乐啊？因为……不愿意分享，自私……是啊，同学们都有自己的理解。巨人觉得花园是自己的，凭什么要给孩子们分享快乐？可是，孩子们一走，花园发生了什么变化呢？树叶飘落，鲜花凋谢，冰雪覆盖是啊，孩子们一走，花园里马上变成了荒凉的冬天，巨人的心里肯定不好受吧！拿起笔，我们用这样的句子写一写。把写好的句子带着感情念给旁边的同学听听。从同学们写的句子中可以看到，巨人的内心是多么的难过与痛苦，虽然他拥有了花园，可是他却失去了幸福，失去了快乐。难道，他愿意就一直这样生活下去吗？“不愿意”后来发生了什么事情呢？来，一起读8-10小节。巨人的变化原来和一个小男孩有关系。我们一起来读一读这两句话小男孩会说话的眼睛到底说了什么，让巨人的心里火辣辣的。来，一起讨论讨论。…….他告诉了巨人怎样才能获得快乐，才能不孤单。小男孩的眼睛真会说话啊，巨人听了是什么感觉呢？“火辣辣的”“火辣辣”是什么感觉啊。学生自己理解……小男孩这时的眼睛还充满了什么呢？他想不想巨人把花园还给大家呢？“期待”巨人这样对待小男孩对待孩子们，可是孩子们多么纯洁多么天真啊，所以巨人的心里一定感到非常地难受，惭愧，这样的感觉就叫“火辣辣”的。带着这种感觉一起再来读读这两句话“小男孩没有拔腿逃跑…….”就在这个时候，小男孩一伸手，神奇的事情发生了。春天又来到了花园。这时候巨人终于明白了“没有孩子就没有春天”“赶走春天的是他那任性、冷酷的心”巨人他是多么感谢那个小男孩啊！于是他对孩子们说“…….”男孩在巨人的脸上亲了一口，巨人马上感到温暖、快乐。这样的温暖和愉快时巨人从来都没有感受过的，他想马上为孩子们做点事情，于是巨人？“拆了围墙……”巨人人最后懂得了快乐要和别人一同分享。看，巨人是多么地幸福啊！让我们带着幸福的感觉一起齐读最后一段。老师看过故事的原文，特别喜欢它的结尾，我们一起来读一读吧。“一年又一年过去了…..”每一篇童话都会给我们带来不同的感动，课后，我们可以去看更多的童话故事，去...
