分式的基本性2VIP免费

分式的基本性质（3）——（通分）主备：刘斐备课人：候红霞学教目标：1、了解分式通分的步骤和依据。2、掌握分式通分的方法。3、通过思考、探讨等活动，发展学生实践能力和合作意识。学教重点：分式的通分。学教难点：准确找出不同分母的分式的最简公分母。学教过程一、温故知新：1、分式的基本性质的内容是________________用式子表示_______________________2、计算：3121，运算中应用了什么方法？________.这个方法的依据是什么？__________________.4、猜想：利用分式的基本性质能对不同分母的分式进行通分吗？____________________________.自主探究：p131-132的“思考”。归纳：分式的通分：二、学教互动：例1、(整理p132的“例4”。)最简公分母：通分的关键是准确找出各分式的例2、分式22(1)xx，323(1)xx，51x的最简公分母（）A．（x-1）2B．（x-1）3C．（x-1）D．（x-1）2（1-x）3例3、求分式ba1、22baa、bab的最简公分母，并通分。三、拓展延伸：P132的“练习”的2.四.反馈检测：1、分式121,11,121222aaaaa的最简公分母是（）Ａ.22)1(aＢ.)1)(1(22aaＣ.)1(2aＤ.4)1(a2、通分：（1）bcayabx229,6、（2）16,12122aaaa、（3）xxxx32,1,13、通分：（1）aaa11,1（2）2,422xxx（3）bcababa215,32（4）1612122aaaa与4.先约分再计算：（1）444242222xxxxxxx（2）969392222xxxxxxx5.通分并计算：（1）1122xxx（2）112aaa五、课后反思