如何激发新生学习化学的兴趣漫长暑假已经过去，转眼又开始了新的学期，本学期学校又安排我带九年级的两个班的化学，我想要想让学生喜欢化学必须想法激发学生的学习兴趣，针对这一点我又想到如下三点：一、充分利用实验课，把好奇心转变为求知兴趣化学是一门以实验为基础的学科，应用实验提高学生学习兴趣是培养学生热爱化学学科的重要途径
例如：在上绪言时，可做“白纸”显字实验，在一张事先用稀NaOH溶液写有“化学”二字的白纸，涂上酚酞试液，奇迹出现了，白纸立即显示出两个大红的“化学”字样
这时，学生的思维特别活跃，他们急于了解“白纸”显字的原因，渴望得到有关的化学知识
此时，教师可提出：什么是化学
为什么要学化学
怎样学好化学等一系列问题，以激发起学生的学习兴趣
二、日常生活中的实例引发兴趣在我们的日常生活中，化学的实例很多
例如：蒸馒头时，为什么要在发酵的面团加一些小苏打(NaHCO3)
熟了的馒头为什么会有许多小洞
热水瓶用久后，瓶胆内常附着一层水垢，怎样除去
水为什么可以灭火，用煤炉烧水，水开时常常会溢出，水洒在通红的煤火上火不但不灭，反而更旺，这是怎么回事
……这些问题，学生常遇到，却很少认真思考过，也不明白其原理
举出这些实例可以引起学生深入思考，想解决许多生活中的问题，进而激发学生学习化学的兴趣
三、开展讨论，启发兴趣课堂教学中，结合实际问题，引起争论，老师可以顺势用化学知识来作解释
例如：有的学生去过泸西阿庐古洞，弥勒的白龙洞等地方，问他们：溶洞是怎样形成的
学生会七嘴八舌地提出各种答案
这时，老师可因势利导，加以解释：这是难溶于水的CaCO3遇到有CO2的水变成可溶Ca(HCO3)2，而可溶的Ca(HCO3)2受热后又变成难蓉于水的CaCO3，即难溶于水的CaCO3与可溶的Ca(HCO3)2，之间在相互转化
通过这样的讲讲解，学生的学习兴趣大增，对CaCO3与Ca(HCO3)2之间
