《合作使生活之路更宽畅》教学设计满春中学杜玉艳教学课题：合作使生活之路更宽畅教学目标：1、情感、态度、价值观：了解合作的重要性，树立合作意识，养成团结合作、乐于助人的品质。结合生活经历，体会合作的价值，明白生活需要合作。2、能力：发现生活中的合作关系，培养合作意识和合作学习的能力。3、知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。教学重难点：生活需要合作（合作的重要意义）教学准备：学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。教师准备：为学生提供相关事例、材料、图片、视频；了解学生对合作的初步认识，以做到在教学中有的放矢。教学过程：一、课前播放，烘托气氛《西游记》片尾曲《敢问路在何方》，培养合作意识。二、共同学习，讲授新课今天就让我们一起走进《合作使生活之路更宽畅》，来看看合作对我们的生活有哪些帮助。展示本课的教学目标，让学生做到对课标心中有数（一）故事探索，感受合作通过上课前播放的《敢问路在何方》和《西游记》的图片展开课堂有效提问，得出结论：唐僧师徒4人缺一不可，只有大家齐心协力，通力合作才能最后取得真经。（二）观察生活，发现合作提问学生：“我们身边有哪些合作形式？或者你参加过哪些合作？”通过学生回答进行分类区分，可分为政治领域、经济领域、科技领域、学习生活领域四大类，在回答中由学生自己统计数量，比赛看哪一组回答的多，进行奖励。展示课前准备的本校学生在合作方面的一些照片，如实验课篮球赛，足球赛，运动会、管乐队、卫生大扫除的照片，启发学生关心身边的合作活动。通过学生回答和照片展示总结出合作无时不在，无处不有，也得出“合作是力量，也是财富，尤其对于学生而言，合作更能弥补我们的不足，感受到集体的力量，体会成功的喜悦”的结论（三）故事解读，探索合作故事1：展示“李军的快乐”,根据故事情境展开有效提问，得出结论：“真正的合作会有助于我们事业的成功，也会使我们在遇到挫折时得到鼓励，从中获得力量，也会使我们收获友情，获得快乐！”同时故事也警示我们：“合作要在道德法律允许的范围内进行，任何不利于他人、集体和社会的‘合作’都不是真正的合作，而是合谋，要受到道德的谴责或法律的制裁。”故事2：展示“王跃的烦恼”，根据故事情境展开有效提问，得出结论：“善于合作是时代的要求，21世纪的成功者是全面发展的人富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。”同时提醒学生“合作能力是考验一个人智商（IQ）和情商（EQ）的指标”以提高大家对合作能力的重视。三、视频播放，谢谢合作播放视频《千手观音》，邰丽华和她的小伙伴们在无声的世界里执着合作，给大家献上了一首美妙绝伦的舞蹈！同时，感谢银川三中八年级（11）班同学与我的合作，让我们一起为今天的与会老师展示了一堂合作之旅，谢谢大家，谢谢合作！
