天天强化练18[语言文字运用＋名篇名句默写＋文言文阅读＋古代诗歌阅读](时间：40分钟分值：55分)一、语言文字运用(20分)1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)【导学号：76082191】①漫步百年古村李家坑，细细品味村落的一草一木，你是否也和我一样，________地“”生出岁月静好的感慨。②看到女儿在操场上忙碌着，帮助叔叔阿姨发了50盏台灯和50个文具盒给小朋友，万芝斌________“地说：女儿帮助了别人，”而真正快乐的是她自己。③在与现场粉丝的互动环节中，“五个小鲜肉展现出与舞台上帅气形象截然相反的搞”笑一面，令在场粉丝________、尖叫连连。A．忍俊不禁情不自禁不由自主B．情不自禁不由自主忍俊不禁C．不由自主情不自禁忍俊不禁D．不由自主忍俊不禁情不自禁C[不由自主：由不得自己；控制不了自己。情不自禁：抑制不住自己的感情，强调完全被某种感情所支配。忍俊不禁：指忍不住笑。①句侧重于人控制不住会产生感慨，用“”不由自主。②句强调万芝斌被女儿帮助他人的行为感动，不能控制自己的激动、欣慰等情感，“”“”用情不自禁。③句用忍俊不禁，“”对应句中的搞笑。]2．下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A．北京地铁新版手机客户端(APP)将更新上线，新版APP将为乘客提供线路搭乘建议及票价查询、周边地标查询、运营故障信息推送等功能。B．“”两会政府工作报告中提出的七大工程包，无一不是为了增加公共产品的有效投资，以满足人们快速增长的公共产品和服务。C．随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。D．窦娥的故事明显有着东海孝妇的影子，东海孝妇的故事见于《汉书·于定国传》和干宝的《搜神记》都有记载。C[A项，搭配不当，“”“”提供与功能不能搭配，“”“”可将功能改为服务。B项，成分残缺，“”“”应在服务后添加的需求。D项，“……”“……”见于和都有记载句式杂糅，去掉“”都有记载。]3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()(3分)【导学号：76082192】这____①____“”所谓你不说我倒还明白，你越说我越糊涂了。英国有许多先前的文章不流传，我想，这总是会有的，____②____竟没有想到他们的消灭，乃____③____不写永久不变的人性。现在____④____知道了这一层，____⑤____更不了解他们既已消灭，现在的教授何以看见，____⑥____居然断定他们所写的都不是永久不变的人性了。①②③④⑤⑥A就是为了既然但却却B正是但因为不仅而且但C正是但因为既然却却D就是却为了不仅而且但B[“”语段中竟没有想到他们的消灭并非表目的，“”不能用为了，所以排除A“项。不”写永久不变的人性也不是前句的目的，“”也不能用为了，排除D“”项。知道了这一层与“”更不了解他们既已消灭之间不是转折关系，只表递进关系，故排除C项。]4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(5分)从人的智能发展角度来看，①____________________。尊重学生的个性差异，让每个学生都能在已有智能结构基础上发展，是素质教育的内在目标。从现实的教育目标来看，②______________________，如果取消文理分科，农村一些高中师资力量薄弱，办学力量不足，现有教育资源上不均衡，学生发展势必受到影响。改革开放30多年来，分科性的专业人才仍是社会的主要需求，也是最见成效的培养对象。因此，在当前条件下，③________________________。【解析】“”“语段主要说明取消当前文理分科不够妥当。由后文的个性差异在已有智”能结构基础上发展可知，①处应说明每个人在智能结构上有所不同，“”“”存在差异。由后文农村一些高中师资力量薄弱现有教育资源上不均衡等信息可知，②处应交代我国高中阶段教育有着区域性差异的问题。③处为全段的总结句，需归纳语段的中心内容。【答案】(示例)①个体的智能结构不完全相同②我国高中阶段教育存在城乡差异③高中阶段的文理分科不可取消5．“”下面是第一届世界智力运动会的会徽，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求：语言简明，句子通顺，不超过80个字。(6分)_________...
