彝区艺体活动不该悄悄进行峨边民族中学惠夏玉我校艺体学科由音、体、美、微、组成，门类多，人员多。每个学科每期都开展了形式各异的集体活动，基本上做到了全面开花。但是，要达到丰富多彩，标新立异远远不够。为了不耽误一二年级正常教学及影响初三中考进度，所有活动并非是全校展开，基本上是一个年级或几个班静悄悄开展。短暂的欢呼，短暂的呐喊。悄悄然的进行，悄悄然的结束。气势上，精神上都显得静悄悄。乐和园本是艺术课程的建设重点。这一课题，从无到有，也非空穴来风。在对新课题的理解和分解过程中，断不能对艺体活动悄悄进行。艺术应在锣鼓翻天轰轰烈烈中渲染。我校本着彝区基础和现实为出发点，进行一次梳理，向着明确的“乐和艺术”的课程方向迈进，打破悄悄进行方式，使校园生活真正”“活起来，动起来”。什么是校园生活？校园生活主要是分为两个组成部分：1、自然科学知识的传授与接受；2、文体活动的展开。然而，校园生活里文化课程的学习，几乎代替了文化艺术活动。艺体学科经常被占用，凡是有其它的轮流劳式课的时候，这些“音体美”就地被占去。艺体学科真的是可有可无吗？殊不知：这是一种违背教育规律的教学。大力发展校园文化艺术活动事业，是搞好教育事业的基础。如何发展？首先，应当是从我们这些从事艺术教学的老师抓起，也就是从我们自己抓起。只有我们自己做出成绩来，你的事业才会被认可。第一、音乐教师要提高艺术专业水平音乐教师的专业素养是能否激起学生情感共鸣，达到审美熏陶的重要因素，一个专业平平的缺乏艺术表现力的教师，绝对难以感染学生。所以，作为音乐教师一定要加强自身专业水平，努力自觉地练声乐，练琴技，练指挥、练舞蹈等，能够深情并茂、生动优美地进行示范和演唱，在举手投足间都吸引住学生的眼球，让学生充分感受到音乐艺术的美，心扉真正被音乐艺术所打动所陶醉。例如：我刚进校园的时候，我的音乐课总是被别人的主课占去。后来，我极力开展了很多有益的班级活动，把音乐课与其它的文化课联系起来一起上，结果学生从中学到了音乐知识，又很轻松地完成了文化课学业，后来，班主任们不但不占我的课，还主动把他们自己的课让给我上。每年我们都定期定时开展“畅享畅想唱响”艺术节；“12·9”红歌大合唱“五·四”文艺表演。“6·1”游园活动等等。做到全班参加，全校参加，人人参加。生活中，我深入学生，和学生一起跳，一起唱，从老师变成他们的伙伴，他们的同学。教室里我是他们的观众，舞台上，我是他们的粉丝。同经历，同畅享，活起来了，动起来了，音乐随时随地围绕在大家的身边，让音乐熏陶着大家，让大家感受着音乐，尽情的唱响音乐。“想唱就唱，唱得响亮”；“你唱，我唱，大家唱"第二、美术与微机结合充分发挥绘画制作水平新课程下的美术课加强了学校活动的综合性和探索性，注重美术工具、材料和表现方法的多样性，注重课程与学生生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审1美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活美好生活的愿望与能力。因此，教师尤其要充分认识到美术教学对学生观察生活、感受生活、表现生活和发散思维能力培养的重要作用。通过，“庆国庆”书法大赛，“民族团结进步月”绘画展览，更深一步的丰富学校艺体活动。教学中教师要有足够的耐心并满怀期待，期待一切的不如意不断被改变。面对正处于成长阶段的孩子，任何想立竿见影急于求成的做法都是不明智的。在彝区几乎所有学生没有美术工具，但是我们的美术作品是原生态的，是最自然的。美术课和微机课相结合，学生学到了绘画与制作的本领。通过校园写生让学生感受美;如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育也进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更加注重学生学习过程中的探索，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。第三、体育教师尤其要加强备课意识和创新意识当前的体育课的特点是什么?新课程中你的体育课堂有什么改变？你每节课的教学目标清楚吗？有合理的教学环节吗？你...
