“临夏项目“金色种子”学校联盟小学校长组种子校教学副校长及骨干教师赴京研修学习总结临夏县尹王中心小学侯秀梅2014年11月，我荣欣的参加了临夏项目“金色种子”学校联盟小学校长组种子校教学副校长及骨干教师赴京研修活动，虽然只有一周的学习时间，但我觉得机会是如此的难得，学习的收获颇丰，使我受益匪浅。我认为这次活动召开得很及时，也很有必要。北师大专家、教授和北京几所小学校长们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授，还有校长们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。给大家提供了一个良好的展示自我，相互交流、互相学习的平台。一周的时间内我们聆听了教育部教材发展中心评价处处长李水平教授的论坛：“教育国际化背景下的课堂生态——聚焦学生，发现需求”，还参观了几所优秀小学校园，聆听了校长教学专题讲座，如：北京市培新小学张燕校长的“课堂教学专题讲座”，北京市东城区景泰小学陈培荣校长提出的“幸福教育”、北京市史家小学的李文凤校长提出的“欣赏教育”、北京市朝阳区白家庄北小学祖雪媛校长提出的“尊重教育”，北京市朝阳区润丰小学的卓立校长提出的“和谐教育”等办学特色在北京乃至全国小学教育界取得了很大的影响。同时观看了部分小学的阳光体育大课间活动、主题课堂和兴趣班。孩子们的书法，绘画、手工制作。孩子们快乐活动的身影、婉转动听的歌声和优美的舞姿深深的印在我的脑海里。孩子们玩中学，学中玩，寓教于乐。展现在走廊里的独具特色的墙壁文化，手工制作，工艺编制等可以看出学校把课堂真真还给了学生，让学生在课堂上自主，探究、合作学习。尤其是他们总结出的，预、导、研、拓、练五步教学模式很受启发，让学生课前参与，课中研讨，让学生学会交流、合作、吸纳、宽容；学会倾听、思考、质疑、辩论。让学生在学习中学会合作，在合作中学会学习。是学习的过程成为互相协作、共同参与、互相帮助，共同分享、相互欣赏、共同体验的过程。为孩子们打造了优美舒心的校园环境。我感到这里的孩子们是快乐的，幸福的。孩子在快乐的状态下学习更有效，因此，能否激发学生的情感，唤起学生内在的驱动力，是学生在教育教学活动中处以积极、主动、自觉、快乐的状态。快乐教育是孩子体验成功的快乐，唤起儿童求知的兴趣。是儿童愉快、主动的接受教育。快乐教育打造舒心的校园环境，快乐教育引领生命远航。培新小学以“竹娃”币”，“竹娃成长卡”培养学生好习惯。景泰小学陈培荣校长提出的“幸福教育”：即：让教师和孩子们都懂得幸福、追求幸福、创造幸福、共享幸福，从而建构幸福的人生。学校开展了幸福课堂、幸福活动、幸福校园，让学生享受幸福的教育，让教师享受教育的幸福。习惯养成是幸福教育的基础，人人课堂是幸福教育的营养，和谐团队是幸福教育的保障，人的发展是幸福教育的终极目标。学校鼓励每个老师把教育教学中有特色的活动录成视频。如三年级录制的如何摆放物品。（笔袋、书本、字典等学习用品如何放。）以设置情境引导孩子懂得分类摆放物品，用完及时整理，固定摆放的重要性。学校还把好的视屏收集整理，开学初让别的学生、家长看。加强养成教育。学校还有固定的语数英书写本，由美术老师起头，学生照样子写。草稿纸的书写，本子封面的书写，入队列，走步等都有老师指导，大大提高了学生的书写能力和养成教育。早上来的早的学生，中外名曲人人赏，中午，精彩故事人人听，一天给孩子做四套操，三次眼保健操，对胖孩子早锻炼，学校要求孩子的学习和身体一样棒。六年级毕业学生都会唱60首英文歌。一学期学习5首英文歌，到六年级能唱经典英文歌，还加哑语动作。现在景泰小学的学生两三天能学一首英文歌。在“幸福教育”的引领下，学校以教科研为载体，按学生最佳发展期有效设置课程，并先后开发了《快乐英语人人唱》、《经典名篇人人读》、《快乐心情人人有》、《文明细节人人用》、《中外名曲人人赏》、...
