阅读鉴赏满分练一文言文阅读+一般论述类文章阅读（45分钟·28分）一、（2015·衡水一模）阅读下面的文言文，完成1～4题。（19分）张根字知常，饶州德兴人。少入太学，甫冠，第进士。调临江司理参军、遂昌令。当改京秩，以四亲在堂，冀以父母之恩封大父母，而①妻封及母，遂致仕，得通直郎，如其志。时年三十一。乡人之贤者彭汝砺序其事，自以为不及。屏处十年，曾布﹑曾肇﹑邹浩及本道使者上其行义，徽宗召诣阙“。为帝言：人主一日万几，所恃者是心耳。一累于物，则聪明智虑且耗，贤不肖混淆，纲纪不振矣。”愿陛下清心省欲，以窒祸乱之原。遂请罢钱塘制造局。帝改容嘉美，以为亲贤宅教授。“未几，通判杭州，提举江西常平。洪州失官锡，系治兵吏千计。根曰：此有司失于几察之过也。今”罗取无罪之人，责以不可得之物，何以召和气？乃罢其狱。大观中命为转运副使改淮南转运使加直龙图阁又以水灾多乞蠲租赋散洛口米常平青苗米振贷流民诏褒谕之。徙两浙，辞不行，乃具疏“付驿递奏。大略谓：今州郡无兼月之储，太仓无终岁之积，军需匮乏，边”备缺然。东南水旱、盗贼间作，西﹑北二国窥伺日久，安得不豫为之计？因条列茶盐、常平等利病之数，“遂言：为今之计，当节其大者，而莫大于土木之功。今群臣赐一第，或费百万。臣所部二十州，一岁上供财三十万缗耳，曾不足给一第之用。以宠元勋盛德，犹虑不称，况出于闾阎干泽者哉。虽赵普、韩琦佐命定策所未有，愿陛下靳之。其次如田园、邸店，虽不若赐第之多，亦愿日削而月损之。如金帛好赐”之类，亦不可不节也。书奏，权幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。寻以花石纲拘占漕舟，官买一竹至费五十缗，而多入诸臣之家。因力陈其弊，益忤权幸，乃擿根所书奏牍注切草略，为傲慢不恭，责监信州酒。既又言根非诋常平之法，以摇绍述之政，再贬濠州团练副使，安置郴州。寻以讨淮贼功，得自便。以朝散大夫终于家，年六十。（选自《宋史·列传一百一十五》）【注】“”①：通移。转移；转赠。1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.大观中/命为转运副使/改淮南转运使/加直龙图阁/又以水灾多/乞蠲租赋/散洛口米/常平青苗米/振贷流民/诏褒谕之/B.大观中命为转运/副使改淮南转运/使加直龙图阁/又以水灾多/乞蠲租赋散洛口米常平青苗米/振贷流民/诏褒谕之/C.大观中/命为转运/副使改淮南转/运使加直龙图阁/又以水灾多/乞蠲租赋散洛口米常平青苗米/振贷流民/诏褒谕之/D.大观中命为转运/副使改淮南转运使/加直龙图阁/又以水灾/多乞蠲租赋/散洛口米/常平青苗米/振贷流民/诏褒谕之/【解析】选A。分析时要注意文言文词性的组合特点，抓名（代），找主干；注意官名、年号名称等，注意虚词的用法。【讲评建议】“”讲评时，注意指导学生务必在整体理解把握句意的基础上断句，能够准确理解句意，自然能够明断，一遍不行，就反复读几遍。一定不能仅凭感觉，拿过来就断。要求学生在自己断句的基础上进行选择，提高准确率。在拿不准的情况下，要将四个选项反复比较，选出最优者。2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.太学是中国古代的国立大学。宋代太学仍为最高学府，隶属国子监，已经形成了一套比较完整的学制。B.“”“”第进士中第指科举考试及格的等次，“这里是达到这一等次，”“”考中之意。进士是古代科举制度中通过最后一级考试者，意为可以进授爵位之人。C.阙是宫门两侧的高台，“”诣阙指登上宫门两侧的高台。D.疏是一种文体，是臣子向帝王分条陈述说明的意见书。【解析】选C“”。阙，又可借指宫廷，诣阙既可指赴朝廷，又可指赴京都。3.下列对文中有关内容的分析与概括，错误的一项是（3分）（）A.张根很有才华，刚满二十岁，就考取进士功名。曾布等多名官员上书表扬他的操行和道义，为此，徽宗把他召入皇宫。张根借机向皇帝提出了建议。B.在张根任杭州通判时，洪州官府中失了官印，把上千兵吏都关起来审问治罪。张根认为是有关部门不仔细查管的过错，现在羁押无罪之人，索要不可能得到的东西，不能带来和气，于是停止了这个案件。C.张根调任两浙，辞职不赴任，于是写下奏疏通过驿站...
