学期整体备课八年级上册（冀教版）一、指导思想：新教材强调以任务为中心的（Task-based）语言学习，采用完成课题式的教学方法（Projectapproach），把探究式学习引入外语学习，旨在通过创造性的、有意义的整体活动学习语言，培养学生的能力。本期首先要以学校的教学工作计划为宗旨，认真去完成每一项教学教育任务，并以“英语课程标准”为指导，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教材分析本期教材共有8个单元，每单元8课。以主要人物的活动为主线，围绕最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容和实践活动。现就具体单元作如下分析：Unit1MeandMyclassFunctions:ExpressinglikesandDislikesI.Grammar:SimplePresentTenseIIIUnit2MyFavouriteSchoolSubjectFunctions:Expressingtime.Talkingaboutpreference.Grammar:PresentPerfectTense.Tagquestions.Unit3FamiliesCelebrateTogetherFunction:TalkingaboutShoppingII.Talkingaboutsize.Grammar:PossessiveCaseUnit4MyNeighbourhoodFunctions:Askingtheway.Grammar:PronounsUnit5MyfutureFunctions:ExpressingHopeandwish.Talkingaboutcauseandeffect..Grammar:Positivesentences.Negativesentences.Interrogativesentences.Unit6IloveLearningEnglishFunctions:DescribinglanguageDifficultiesinCommunication.Grammar:PastParticiples.Unit7EnjoyyouhobbyFunctions:TakingaboutSequence.TalkingaboutlikesanddislikesGrammar:Verb-ingUnit8CelebratingMeFunctions:ExpressingEncouragement.TalkingaboutWishesandCongratulations.Grammar:ReflexivePronouns.本期8个单元的教材都围绕喜欢和庆祝两个线索开展，内容丰富，涵概了生活的方方面面，包含了许多的英语知识，通过生动活动的生活情景引导学生学习英语。三、所教班级学生基本情况分析：通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。四、全学期教学总目标：在本期教学中，学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。五、具体的目的要求：1、掌握每单元要求的词汇和句型。2、学会用英语表达喜好厌恶。学会运用一般现在时态。3、学会使用英语表达时间的方法。初步了解现在完成时态。4、学会购物的习惯用语。掌握名词所有格。5、学会使用英语问路的方法。掌握代词的用法。6、学会表示愿望、原因的日常用语，学习宾语从句、倒装句。7、学会表示请求原谅的日常用语。学会动词过去分词的变化。能用英语写简单的书信，掌握书信的格式。8、初步掌握现在完成时态的用法和结构变化。9、学会表示鼓励和祝福的日常用语。10、学会动词不定式的复合结构。了解，并初步使用表语从句和反身代词。六、素质教育实施方案：本学期在素质教育实施方面，贯彻新课程标准要求，领会把握新课标理念，关注每位学生，激发学习兴趣，继续在学习策略上培养学生，使之养成预习、自学、领悟、质疑的学习习惯，以小组学习为主，培养他们的合作精神...
