七年级下册第一单元综合素质测试（总分：100分时间：90分钟）★单元心得（3分）幼苗渴望阳光，小鸟心系蓝天，孩子期盼快乐成长。但时光告诉我们，在成长的道路上，不仅有鲜花相拥，还有泪水相伴。因此少年鲁迅不得不惜别百草园走进三味书屋；十二岁的英子不得不当起“小大人”……看到这些，你对成长又有了哪些新的感悟呢？请用一句精辟的话加以概括吧：1.成长是。★积累运用（20分）2.给黑体字注音或根据拼音填汉字。（2分）（1）其中似乎确凿（）只有一些野草。（2）覆盆子像小珊瑚珠cuán（）成的小球。（3）我的襟（）上有一朵粉红色的夹竹桃。（4）每天早晨我都是等待着校工开大铁zhà（）栏门的学生之一。3.按要求默写课外古诗词原句。（6分）（1）山际见来烟，。，云从窗里出。（2），弹琴复长啸。深林人不知，。（3）百川东到海，何时复西归？，老大徒伤悲。（4）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，。4.选择恰当的词语填入横线处。（2分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长（叫、吟、鸣），肥胖的黄蜂（趴、卧、伏）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直（飞、窜、冲）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限（乐趣、趣味、兴趣）。5.请你为下面几个成语正“本”清“源”。（2分）（1）广告语“‘咳’不容缓”和“一步到‘胃’”源于成语和。（2）成语“夫当关，万夫莫开”和“里之行，始于足下”所缺少的两个数字是和。6.口语交际。（4分）周日晚上，赵刚让爸爸在默写作业上签字。爸爸说：“很难相信你是默写的，重背一遍我再签字！”小刚听罢生气地说：“您不相信就算了，我还不让您签了呢！”父子俩就此僵住。你认为二人怎样说才会让对方乐于接受呢？爸爸：_______________________________________________________________________________赵刚：_______________________________________________________________________________7.综合性学习。（4分）成长中的青少年学生，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐同在。瞧！下面这两位同学各怀“心事”，正等着你排忧解难呢！（1）张超：论学习，我可谓“打遍全班无敌手”。眼下我正为找不到“高手”对决而苦恼呢！请你用一句名言帮他端正学习态度：___________________________________________________（2）艾文：周末，我正在看“电视诗歌散文”节目，被妈妈瞧见了，她不由分说便以耽误学习为由关掉了电视。我妈也太武断了！请你代艾文向“妈妈”解释一下电视的好处：________________________________________________________________________________________★综合阅读（37分）伤仲永（节选）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为第1页共4页其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”8.本文选自《》，作者，朝杰出的政治家，家。（2分）9.解释下列句中黑体词语。（3分）（1）父异焉，借旁近与之（2）日扳仲永环谒于邑人（3）不能称前时之闻10.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）邑人奇之，稍稍宾客其父。11.选文介绍了方仲永才能发展的三个阶段，即：幼年时仲永作诗才能非凡；少年时；成年后。（2分）12.本文借方仲永的故事阐明了什么道理？（3分）从百草园到三味书屋（节选）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——“人都到那里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸...
