提高教学质量提升教学效果呼兰区石人中学校张晓东很高兴和大家一起分享教育工作带来的苦与乐。俗话说得好教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学习的一点做法写出来与大家一起分享。工作十多年谈不上什么经验，只是我的一点教学中的一点体会，希望大家多提宝贵意见，在多年的数学教学中，我经历了一个由浅入深，由学到研，由过得去到过得硬的过程，现在，无论让我上什么样班级的数学，我感觉到都有能力、有信心，并能有的放矢地根据学生的认识水平，实施有效的教育教学工作，以达到有效地促进学生身心的发展和学业成绩的提高。一、向课堂45分钟要效率上好课是提高教学质量的关键。由于处于应试教育向素质教育的转轨时期，提高课堂效率，是搞好素质教育的关键，既要求减轻负担，又要求提高教学质量，这就要求必须在课堂上下功夫充分利用课堂45分钟时间。为此我校不断改进课堂教学模式，寻求新的教学方法。据此，2011年我校立项课题《新课程背景下中学数学课堂教学模式的研究》，并于今年顺利结题，并在2011年我校全体教师来到呼兰区利民二中学习他们的课堂教学模式，并在我校实际情况下对教学模式进行了改进，首先教师更新观念，一改过去的教师“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾”的教学模式，相信大多数的学生的大多数书本知识通过自学就可以学会。其次，新的课程改革，要求教师要充分发挥学生的主体作用，由过去的教师为主体变为师生共同参与。特别是数学，如果不让学生在课堂上大胆发言，拓宽学生的视野，学生很难适应如今的素质教育，同时也不能适应现代社会的发展。课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。备好课是上好课的关键，有时为了备好一节课，我要花费很长的时间，查资料，编写教案等。我从不无准备地去上课，更不会误人子弟，把错误的知识传授给学生。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标然后根据课本内容在网络上搜索典型习题来补充课堂教学；每节课做好相应的课件，除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。在我的课堂上我经常给学生讲各种和数学有关的小故事以及学生感兴趣的话题等。这些活动极大地激发学习热情。时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节数学课的开始。二、建立良好的师生关系良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生只有亲其师，才能信其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。一个好教师感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。后来我看了一篇文章使我彻底明白了，原来是方法不恰当。1、要真正平等的对待学生，对学生满怀期待之心教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学知识参与交流，和学生要像朋友一样平等对待他们，在课堂上既是一个引导者，又是一个热心的听众，还应该和学生成为一个谈得来的朋友，对学生的期待就意味着对学生要信任，信任是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师...
