文言虚词推断方法教学目标：掌握文言虚词推断方法，提高解题效率。在下列对联的末尾加上什么虚词能使其表达的意思完全相反?君恩深似海臣节坚如山矣乎虚词——不能单独成句，意义比较抽象,有帮助造句作用的词。经史子集何其多，常见虚词二十个。之乎者也乃焉矣，因为所以与然而。若属先得识规则，且于文中辨差别。文言功夫当日进，书海扬帆定自得。总结：一、句例推断法作为“常见虚词”，它们在课文中必定多次出现过。如果平时熟读课文，能够记住大量包含“常见虚词”的例句，阅读和考试时就可用课文中结构相同的句子来推断有关虚词的含义了。如“朝野服焉，号为‘独立使君’”的“焉”，我们就可以课文中结构相同的句例——要点：熟读重点课文，识记重要例句。“微波入焉”“以俟夫观人风者得焉”“从师而问焉”得出此处的“焉”应该是代词，意思是“他”。1、师道之不传也久矣（《师说》）2、辍耕之垄上（司马迁《陈涉世家》）“师道之不传”是主谓短语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译“之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是补充说明“之”的处所。因此“之”是一个实词，而不是虚词练习：二、对应位置推断法语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。如：①舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（陶潜《归去来兮辞》）②因利乘便，宰割天下，分裂山河。“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是乘着的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。①昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经•东山》）②吁嚱，危乎高哉！（李白《蜀道难》）“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。“乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。练习：三、删除推断法有些文章虚词的用法，可以通过删除的方法来推断。删除虚词后句意表达不受影响的一般是连词。如：09年全国卷比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一组是：①俅以幸臣躐（liè）跻显位②得全首领以没③扈从以行④至以刃裂颈断舌而死A、①和④相同，②和③相同B、①和④相同，②和③不同C、①和④不同，②和③相同D、①和④不同，②和③不同C四、具体语境推断法要反复阅读前后文，在具体语言中加以分析，不要只看一点，望文生义，《考试大纲》强调“在文中的用法”，主要是考查学生在具体语境中理解并辨别文章虚词不同用法的能力。如：（08年全国卷Ⅲ）下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同是A、顷之，拜受为少傅久之，能以足音辨人B、广遂上疏乞骸骨于是怀石，遂自投汨罗而死C、上以其年笃老，皆许之赵王岂以一璧之故欺秦邪D、今日饮食费且尽。若属皆且为所虏通过简析使我们明白：判断虚词在句中的“意义和用法”，前提是读懂原文，只有联系虚词的上下文，弄清句意，虚词的意义自然就清楚了。可见“读懂”是关键。练习：1、针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄《促织》）2、颠而不扶，则将焉用彼相矣（《论语季氏将伐颛臾》）•语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。“焉”用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里小结：一、句例推断法二、对应位置推断法四、具体语境推断法三、删除推断法作业：1、熟读18个常见虚词的用法。（p92）2、完成p96-99“综合训练”。
