石盘初中初三历史“312”自主高效课堂导学案年月日第1课人类的形成目标：1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。2、母系氏族父系氏族形成的原因，特点。3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。重点、难点：重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替；难点是科学地看待人类历史的发展进程课时：教学手段：教学方法：（学法指导）自主探究：（学生自主看书完成以下填空分钟）一、人类的出现1、多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是、使用天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是。2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了完全形成的人，人类大约是在前形成。3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？二、氏族社会：1、人类最初经历的是，分为氏族和氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是：。2、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开始解体。合作探究：（师生互动分钟）1、课本第三页动脑筋。2、第五页活动与探究。3、氏族社会的解体可利用图示去理解：达标检测：1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：（）A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克罗马农人2、人类最初经历的社会是：（）A、原始人群B、氏族社会C、奴隶社会D、封建社会3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：（）A、使用天然工具B、能直立行走C、会制造工具D、能采集果实4、世界三大人种不包括：（）A、白色人种B、黄色人种C、棕色人种D、黑色人种5、导致人种差异的主要原因是：（）A、自然地理环境等多种因素长期影响B、进化阶段不同C、体貌特征不同D、封建社会生活习俗不同6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。（1）材料一反映的是人类社会的哪一阶段？（2）材料二反映的是人类社会的那一阶段？为什么不再杀死战俘？（3）从材料一到材料二的原因是？7．通过上网或查找图书资料，完成下列人类进化表：进化阶段主要代表早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人第2课大河流域——人类文明的摇篮目标：1、知道古埃及，初步了解古埃及文明。通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。3、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。重点难点：重点是四大文明古国的文化遗存；难点是为什么说金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等折射出上古时代的阶级关系。课时：教学手段：第1页共31页石盘初中初三历史“312”自主高效课堂导学案年月日教学方法：（学法指导）课堂导入：有一个谜语：在早晨有四条腿，到中午成两条腿，到傍晚又成为三条腿，这是什么？相传这个谜语源自希腊神话中的狮身人面怪物，他在路边用这个谜语刁难路人，猜不出者即被吃掉。有谁知道这个狮身人面像坐落在哪里？自主探究：（学生自主看书完成以下填空分钟）一、金字塔的国度：1、约公元前3000前，在非洲东北部流域一个统一的国家建立起来，这是人类最早的古文明之一。2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。最大的一个陵墓是。3、看课本第7页金字塔图文以及第8页“修建金字塔”图文，你能想到的描述金字塔的词语有哪些？这两组图文对比，你对金字塔有何感想？二、新月沃地孕育的古国：1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依两条河流形成农业区，叫，在世纪，王国的统治者统一了两河流域，建立起中央集权的制国家。2、汉谟拉比制定了一部法典，史称，有何影响？。3、阅读第9页楷体字及第10页俗语，想想，这部法典，是维护哪些人的利益的？三、古...
