小学音乐的教学方法和意见VIP专享VIP免费

小学音乐的教学方法和意见养马镇中心小学陈仕秀在小学音乐课程改革的新形势下，很多学校普遍使用了新教材，音乐教学呈现出许多新变化。音乐课程理念的新变化。新的音乐课程观认为：学习者是整个课程的核心。这种“以人为本”的课程观以学习者为主体，关注学习者的兴趣、需要和态度，突出学习活动的整体性和综合性。音乐教材呈现方式的新变化。以往的教材，是按照学科体系构建和编写，其着眼点是“教”，主要是给教师用的，并未体现“学生用书”的特点。而新教材依据“以学生发展为本”的课程理念，从学生的学习需要出发，将课本设计成真正为学生所用，同时兼顾教师使用的教学文本。这就要求小学音乐教师的教学设计、教学过程、教学方法等，各个方面求新求变。一、正确指导和学好声乐发声在音乐教学的过程中，我认为歌唱发声方法的基本功训练占着很重要的地位，小学生学唱歌，没有科学的发声方法，就不可能具有美的声音，而且可能会使稚嫩的声带损伤。1、呼吸在歌唱发声的重要性要唱好歌首先要懂得如何用气，让学生知道歌唱中的艺术就是呼吸的艺术。首先要掌握正确的姿势，要求学生站立要端正，精神振奋，上身不可弯曲，双肩自然下垂。呼吸练习时，着重指导学生慢吸、控制、慢呼三个步骤。训练中要注意小腹收紧，横隔膜向下和四周伸展。2、咬字、吐字在歌唱发声中的重要性咬字、吐字在歌唱发声中是非常重要的基本功训练，指导学生咬字、吐字时，要求学生要清晰、利索，字腹准确，吐字清楚。3、共鸣腔的运用为了避免声音苍白、空、散，在发声时，面带微笑，口、咽、喉自然打开，感受各共鸣腔壁肌弹性力度的增强，力求声音优美、圆润、有力度，具有表现力。二、学会审美音乐课对学生进行审美教育，是由它的学科特点所决定的。1、加强音乐欣赏音乐是听觉的艺术，情感的体验，音乐的美是通过声响的形式表现的，音乐欣赏是对学生进行审美教育的最直接的过程，音乐的审美要从学会欣赏评价一首作品开始。2、挖掘美育素材在音乐授课过程中，教师要对蕴含在教材中的美育因素加以概括和提炼，并加以刻意的强调。3、重视美感的训练音乐课既要注重对审美感受力、判断力、想象力的训练，又要注重美的知识和能力的训练。从一定意义上说，音乐课的整个过程，都必须贯穿对美感的训练。4、审美氛围的营造为了提高学生学习音乐的兴趣和增强美育的效益，教师应当积极创造条件，努力营造艺术氛围。如：老师和学生各自用器乐、演唱、表演、舞蹈等不同的形式，来表现《小螺号》，使每个同学都能上台表演，培养他们1的自信心、合作精神和审美能力。三、让音乐课成为学生的舞台音乐教学过程中，要让学生在优美的旋律中，展现自己。1、给孩子一对自由的翅膀每个孩子都有极强的表现欲，在教学中要相信学生，鼓励学生，让学生“骄傲”起来。如：教学《保护小羊》这首歌曲时，我让学生通过歌曲，大胆想象怎样保护小羊？方法有多少种?孩子们积极发言，争先恐后想，课堂气氛异常活跃。2、给孩子一双善于观察的眼睛观察实际上是一种审美的积累。敏锐的视觉感受和正确的观察方法不仅是音乐教学中不可缺少的重要部分，也是学生洞察生活、了解世界的基本途径。如：在《小螺号》的课堂上，要给学生展示了一些贝壳、海螺、珊瑚，从学生不熟悉的地方入手，让课堂充满新鲜、神秘的色彩，使学生为之着迷。音乐教师应该有科学的眼光，敏锐地捕捉时机，对学生加以引导，以提高学习兴趣。3、给孩子一个寻求真善美的胸怀音乐课应该通过多种形式的活动体验，将学生带入一个丰富多彩的世界,使他们从中领悟生命的潜能和智慧、价值和乐趣、获得真善美的熏陶和锤炼。如：教学《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲时，问学生应该向小乌鸦学习什么？让学生展开讨论，从而懂得爱妈妈，讲孝道。只有像小乌鸦一样有一颗感恩的心、善良的心、文明的心、热情的心、助人为乐的心……才是真正意义上的讲孝道。并让学生联系自己平时的表现，找出了许多自己身上存在的缺点，决心和小乌鸦一起行动，做一只懂爱的“小乌鸦”。4、给孩子一颗快乐向上的心音乐教学的最终目的是让学生在学习的过程中触发灵感、萌生智慧、体验快乐。培养一颗快乐向上的心，让他们心...