班主任工作概述VIP免费

班主任概述“没有当过班主任的教师，不是一位完全意义上的教师。”一、班主任含义班主任：由学校行政领导委任，代表国家和社会全面负责班级工作的专职教师。二、班主任的地位和作用（一）班主任在学校教育中的地位首先，班主任是班集体的教育者、组织者和指导者。学生在学校学习、生活是在班级中进行的，班级既是学生组织的基本单位，也是学校教育、教学活动开展的基本单位。其次，班主任是学校领导者实施教育、教学工作的得力助手和骨干力量。班级是学校教育、教学工作的基层单位，是学校领导教育教学工作计划的最终落脚点。因此国家有关的教育方针政策的贯彻落实，学校行政领导对于教育、教学工作改革的决议和计划，教导处、总务处有关学生教育和生活方面的指示或要求，团、队、学生会组织开展的各项活动，乃至组织学生参加生产劳动或公益劳动、清洁学校卫生、召开校运动会等等，一般都是通过班级或以班级为单位组织和开展的。而上述这些计划、指示、活动又都是通过班主任来贯彻实施的。由此可见，班主任是实现学校教育、教学工作计划和任务的骨干力量，也是学校行政领导的得力助手。《班主任之歌》都说你是最小的主任，管着长不大的一群；都说你是最棒的园丁，画出了我们成长的年轮；都说你是最大的官，管着未来的部长将军;都说你是最好的人，就像我们的父母双亲；粉笔白白，黑板黑黑，你一笔一划告诉我们是与非；教鞭直直，讲台方方，你一言一行都是谆谆教诲；班主任，你给了我们真善美；班主任，你让我们把理想放飞。（二）班主任在学校教育中的作用由于班主任在学校教育中的特殊地位，就决定了他在学生的发展过程中，在协调校内外各种教育力量中发挥着重要作用。首先，班主任在学生全面发展、健康成长中，起着导师的作用。其次，班主任在协调任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会的教育上起着桥梁和纽带的作用。三、班主任的基本属性（一）班主任是人，具有人的一切基本属性。（二）班主任是教育过程中的教育者。（三）班主任是对学生教育最直接和影响最大的教育者。四、班主任的类型1、班妈型：“准妈妈”，靠“爱心”来工作。2、班官型：“学生上级”，靠监督、检查、评比等管理方式来工作。3、导师型：“学生人生的指导者”靠思想影响和人格魅力来工作。4、领袖型：“带领者、组织者、统帅”靠活动来开展工作。5、寨主型：“大当家”靠权力和权术来工作。6、书生型：凭热情工作。7、维持会长型：权力和空洞说教来工作。8、科学家型：首先是学习者和研究者、其次是领导者和组织者。五、班主任的角色（一）班主任的基本角色1、教育型的管理者（教育与管理）思考：请举例具体说明教育型管理与单纯管理的区别2、心理工作者（师生关系）3、学习指导者（教育与教学的关系）4、学生的平等对话者（师生关系）教育与管理管理的核心是秩序；教育的核心是发展管理以约束为手段；教育以提升为手段管理的目的是效率：教育的目的是塑造5、各方教育力量的协调者（学生与教师、学生与家长、学生与社会、教师与家长、科任教师间等）6、学习者（教与学的关系）（二）新时期班主任的角色转换1、单一型→多元型2、权威型→对话型3、说教型→感染型4、限制型→促进型5、被动适应型→主动创造型6、经验型→科研型7、时代型→未来型六、班主任的工作职责和内容更加强调班主任要善于整合学校、家庭、社会的各种影响力，培育良好的班集体（一个合作的组织），塑造完整的人格。更加强调班主任要加强“从人生”出发的“完人”教育和“导师的作用”。““三尺”讲台三尺”讲台育桃李芬芳育桃李芬芳谱写平凡人生谱写平凡人生