教师礼仪与中国文化主讲：吴薇礼仪概述凡人之所以为人者，礼义也。——[中]《礼记》人无礼则不生。事无礼则不成，国无礼则不宁。——[中]荀子礼者，敬人也。敬人者，人恒敬之。礼之用，和为贵。生活里最重要的是有礼仪，它比最高的智慧，比一切学识更重要。——[俄]赫尔岑一个人的礼仪，就是一面照出他肖像的镜子。——[德]歌德没有良好的礼仪，其余一切都会被人看成骄傲、自负、无用和愚蠢。——[英]约翰·洛克得体的礼仪是一封通向四方的推荐信。——[英]伊丽莎白礼仪作为人类文明的表现形式之一,是人类不断摆脱愚、野蛮、走向开化、文明的标志。中国是一个历史悠久的文明古国、礼仪之邦。中国人在世界心目中的印象如何？英、美、德用汉字在公共场所书写警示标语：中国人请勿吸烟、随地吐痰、大声喧哗、中国人请安静、请不要夹赛。感觉只有一个：耻辱。2010年11月5日，中央12台法制频道报道了一个令人发指的事件，一中学住读宿舍，晚自习后2男生胁迫一15岁女生到男生寝室，6名男生强奸了这位女生，直到第二天早上才放她出去。该寝室有19名男生住读，疑犯最大17岁，最小15岁。2010年11月7日网上信息，一个有1100多学生的小学，选少先队大队委，当选者居然得了7万多票。“假”在了起跑线上。网上游戏：抓获敌军女将，任将军处置：1驯服她。2惩罚她。还有一个“左键抽打”的鞭子。更有任意杀人抢劫侮辱妇女，还可以获得奖励的。西方人重人性，以人为本，但他们同样有严格的法律规范。中国人自古法律意识淡薄，因此要用伦理道德来约束自己。也有令我们场眉吐气的事情：2008我们成功地举办了北京奥运会，2010上海世博会也圆满成功。一．礼仪的内涵1、传统的观点：礼仪是做人的道理。我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。这从礼记中就可得出结论.整个东亚及东南亚的文化的精华均是传承华夏文明就是确证.中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富。礼仪所涉及的范围十分广泛，几乎渗透于古代社会的各个方面。中国古代的“礼”和“仪”，实际是两上不同的概念。“礼”是制度、规则和一种社会意识观念；“仪”是“礼”的具体表现形式，它是依据“礼”的规定和内容，形成的一套系统而完整的程序。中国的礼仪也是人性的。反而西方的法律有些冰冷，子女不和父母在一起生活，父母老了上养老院，子女18岁，父母可以不用管他。古代最著名的启蒙教材《三字经》人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过；教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器；人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝於亲，所当执。融四岁，能让梨。弟於长，宜先知。首孝弟，次见闻。知某数，识某文。《弟子规》〈总叙〉弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文人，天地之性最贵者也。此籀文象臂胫之形。——《说文》故人者,天地之德,阴阳之交,鬼神之会,五行之秀气也。故人者,天地之心也,五行之端也,食味,别声,被色,而生者也。——《礼记·礼运》人音通仁，仁义为本。不行仁义，非是真人。无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。----孟子中国传统礼仪的内涵：在中国古代，礼仪是为了适应当时社会需要，从宗族制度、贵贱等级关系中衍生出来，因而带有产生它的那个时代的特点及局限性。时至今日，现代的礼仪与古代的礼仪已有很大差别，我们必须舍弃那些为剥削阶级服务的礼仪规范，着重选取对今天仍有积极、普遍意义的传统文明礼仪，如尊老敬贤、仪尚适宜、礼貌待人、容仪有整等，加以改造与承传。这对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有现实价值。一、尊老敬贤我国自原始社会到封建社会，人际的政治...
