2012级高一三班入学教育宜昌市葛洲坝中学学生的成绩不是取决于天性，而是取决于学生的学习习惯。学生获得知识和能力是在学习行为过程中实现的，一定的学习行为，重复多次就会形成一定的学习习惯，养成好的习惯会使人终生受益。而不良习惯会严重影响学生的学习，阻碍学生素质的全面提高。因此，只要想学是不够的，还必须“会学”。认识我们自己宜昌市葛洲坝中学播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。——美国心理学家：威廉·詹姆士被动学习主动学习学习方式影响学习质量宜昌市葛洲坝中学孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》说，学然后知不足。现代教育家叶圣陶说，惟有让他们自己去尝试。从古至今的教育思想都告诉我们，学习必须是学生主动学在前，先发现问题，提出问题，然再才进行教学。（美国缅因州国家实验室结论：学生在不同方法指导下，两周后的平均保持率）学习的层次获取知识——读、看、听、记获取方法——练（孰能生巧）悟（归纳反思）获取能力——举一反三、融会贯通讨论、交流、展示的好处2.培养能力，自学能力、表达能力、思维能力、组织能力、沟通能力和习惯，乃至价值观。1.巩固、熟练知识。“如果一个学生能够将所学的知识讲出来，将给他的同学听，说明他是真懂了。”高考考查的各种能力，如抽象思维能力、表达能力、调动和运用相关知识能力等，不可能在教师注入式的讲解中形成，只能在交流互动和学生的训练、反思中产生。学而不思则罔，思而不学则殆。学生学习的最大敌人是依赖，教师教学的最大悲哀是包办！讨论交流的前提应该是你已经独立思考过，已经有了自己的想法或者明确自己的困惑在哪。否则，学而不思则罔！爱因斯坦说：什么是教育？就是当学生离开学校以后，把在学校里学到的知识全忘记，剩下的东西就是他所受到的教育。（素质、思想、能力、心态等）进入主动学习状态特征能够科学、合理管理自己的学习时间。别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。能有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。改变坏习惯、养成好习惯，要从行为细节抓起，从现在抓起，重在落实。自主先学自测先行的习惯积极主动质疑提问的习惯积极主动参与互动的习惯大胆发言表达观点的习惯限时完成高效作业的习惯自主选择反思作业的习惯学习习惯决定学习效果细节决定成败，努力成就未来细节1：上课记笔记细节2：自习课的安排细节3：错题本的使用细节4：关于记忆细节5：关于阅读细节6：关于书写细节7：关于午休细节8：关于高效细节9：消除学习疲劳的方法细节10：关于课桌的整理细节11：节假日的安排人的一生成就的大小主要是由意志力所决定的。美国心理学家刘易斯•推孟在20多万儿童中挑出了1500名天才儿童，通过他和他的学生在长达50多年的研究发现，这些超常儿童最后成功与否，是大人物、平凡人物还是乞讨者，不是智力的差异，最根本的原因是意志力和坚持力的差异。在困难的时候，在不顺的时候，在已经疲惫的时候，你能不能坚持才是关键，而不是取决于IQ。因为他研究的对象都是智商极高的超常儿童就是明证。早在2400多年前，孟子就说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”生动地说明了成功的困难和意志力的重要。因此，有人得出结论：成功的路上并不拥挤，因为坚持的人不多!意志的超越祝愿同学们早日找到适合自己的一套高中学习方法，做学习的主人，乘风破浪，实现自己的人生梦想！可以不专门准备笔记本，将笔记记在学案上，最好用双色笔，学案一定要分学科整理好。笔记上记的内容主要自己还没完全理解和弄懂、对自己有启发、容易遗忘的内容。不要没有选择，将老师所讲全部记下；要由定期阅读笔记、回头看的习惯；自习课应该是学习效率最高、学习效果最好的时间，应该充分利用自习课时间；自习课一般优先用于完成作业，因为它是最好模拟考试的时候，“平时当考试，考试当平时”；雷厉风行、麻利果断作风就是从自习课培养的。...
