1小学体育课的听课、评课陈曙二○一二年十月、长沙2一、小学体育课的听课概述3小学体育课的听课概述一、什么是听课听课，也叫看课，是常用的教研方式，听课是提高体育教师业务水平和体育教学效果的有效途径之一。就听课者而言，其主要目的是学习，即要发现长处，加以总结提炼，提高自己的课堂教学技巧，形成自己的执教风格。4小学体育课的听课概述二、听课与评课在体育教研活动中的作用1、听课与评课是体育教研合作研究的有效方式听课与评课是体育教师间的群体性活动。它有着协调角色，沟通意见，融洽感情，提高教学水平的功能。听课之后，听课教师应及时与上课教师进行沟通、交流，以达到互相促进，共同提高的目的。它为教师的专业合作提供了有效的机会和平台。5小学体育课的听课概述二、听课与评课在体育教研活动中的作用2、听课与评课是提高体育教学水平的重要手段听课与评课是一项能让听课者与上课者双方均受益的教研活动。讲课老师要想方设法上好这一节课，就要从组织教材到活动设计，从教学目标到教学效果，从预计密度到平均心率等方面进行全面考虑。这无疑是对上课教师的一次极好的锻炼机会。而对听课者来说，既可以了解学习别人的好的教学方法、教学结构、课程设计等来补充完善自己，又可以增长自己的业务知识。6小学体育课的听课概述二、听课与评课在体育教研活动中的作用3、听课与评课是改进教学方法的重要途径听课对教师学习和提高教学方法起着重要的作用，能帮助上课教师特别是新教师找出课堂教学中存在的问题、总结成功的经验，使上课者与听课者的业务素质、授课艺术和教学水平都有相应的提高。另外，在某种程度上还有利于挖掘课堂教学资源。而丰富的课堂教学资源，也有利于提高教学质量。7小学体育课的听课概述二、听课与评课在体育教研活动中的作用4、听课与评课是体育教师专业水平提高的重要方式通过听课与评课，体育教师可以从他人的教学实践中促进自己的专业水平发展，通过听公开课、常态课、观摩课记下所观察到的情景，发现的问题等，然后相互交换意见并提出改进措施。这样可以达到共同提高、共同发展的目的。对授课老师来说，通过评课可以获得成败得失的信息，并借助于反馈的信息来调整自己的教学活动，探究具体的课程教学、学习、管理上的问题。这有利于帮助教师提高教学水平，促进教师的专业成长。8小学体育课的听课概述三、听好体育课的基本要求1、准备要充分听课者应该提前半小时到达听课地点，了解教师，熟悉场地器材，尽快拿到执教者上课的教案，以熟悉内容、了解知识的前后联系及执教者的教学思路、教学方法、课堂布局和意图等。如有可能，还应了解一下上课学生的情况。9小学体育课的听课概述三、听好体育课的基本要求1、准备要充分其次，带着问题去听。听课者可以根据执教者的课题预想学生学习方法的指导，设想自己该怎样上这堂课，组织教法如何安排，以便在听课的时候与执教者的教学进行比照，比较优劣，取长补短。10小学体育课的听课概述三、听好体育课的基本要求2、观察要全面听课者在听课过程中，既要看教，又要看学，更要看课的实效。听执教者的教学语言是否精练，看执教者对教材的钻研，重点的把握，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示，看时控是否合理、双边活动是否协调，看对学生的评价是否及时、准确。看学生的学，要看学生是否自觉地、主动地参与体育活动，看各类学生特别是身体素质不太好的学生的积极性是否被调动起来。11小学体育课的听课概述三、听好体育课的基本要求3、记录要精炼一记时间。即记录听课日期、听课过程中各环节、各步骤的时间，并考察其时间的安排是否合理。二记过程。即记录课的教学流程。关注课各部分的衔接过渡是否自然合理。三记重点。即记录运动技术的讲解、示范是否到位，辅助练习是否恰当，有无激发学生的运动兴趣，运动技能的掌握程度，学生身心是否得到愉悦等。12小学体育课的听课概述三、听好体育课的基本要求3、记录要精炼四记疑问。即记录教学过程中采用的教学方法、策略值得推敲的地方，用加“？”的形式记录下来，并附上自己的听课随想。五作点评。即对课堂教学中的闪光点和不足之处，用加备注...
