大班活动——自己的符号(重点领域:艺术、语言)黄渠活动名称:设计自己的符号活动目标:1)能找出有别于他人的特征,为班级和自己设计符号,体验设计的快乐。2)大胆的向他人介绍代表自己的符号。活动准备:1)关于符号的图片若干;2)活动前欣赏图片、谈话;3)小卡片、胶棒、卡纸、剪刀、纸张、幼儿绘画用具等。活动过程:一、老师提问引出活动师:孩子们刚才看到了哪些符号呢?你知道这些符号的意思吗?二、师幼共同设计班级符号1)我们班的小朋友都爱做的一件事是什么呢?2)我们班和别的班有什么不一样呢?(鼓励幼儿说出班级名不一样,老师不一样等等)3)根据幼儿回答设计班级符号。三、幼儿设计自己的符号1)师:我们班的符号设计好了,那这符号里还缺什么呢?班上最重要的是什么呢?2)师:老师和别的老师有什么不一样呢?(老师相机设计表示老师的符号)3)师:你和别人有什么不一样呢?(引导幼儿说出名字不一样、年龄不一样、长相不一样、爱好不一样等)4)师:老师为孩子们准备了各种形状的卡片,孩子们看看哪一种最能代表你的特点,就用它来设计你自己的符号,如果这些卡片都不能代表你,你可以请老师重新帮助你设计。5)发放绘画用具、卡片、幼儿设计。6)老师巡回指导,根据幼儿需要给予支持。7)鼓励幼儿设计好后向朋友或老师介绍自己的符号。四、评价活动1)幼儿粘贴符号;2)师幼共同评价活动,结束。师:猜猜这是谁的符号呢?