实践作业一下面是两个教师针对单词plane设计的教学活动，教学对象是二年级第二学期的学生。请你根据前面所学，对这两个老师设计的活动进行分析。A教师:Activity1:师生问答教师:Howistheplane?学生:It’sbig./..Activity2:记忆力游戏教师:Howmanysentencesdoyouremember?呈现下面句子约1分钟。1.Lookattheplane.2.Touchtheplane.3.Iliketheplane.4.Icanflytheplane.5.Makeeightplanes.6.Ihaveaplane.7.Showmeyourplane.学生默读，然后回忆。B教师Acitivity1:师生问答教师（逐句提问）：Howistheplane?Whathasitgot?Whatcanaplanedo?Doyouliketheplane?学生看图回答。Acitivity2:介绍飞机教师呈现语段结构:Theplaneis_____.(big/small/fast/blue…)Ithas_____(twowings/windows/doors/ahead…)Itcanfly.Iliketheplane.学生相互说给同桌听→教师请几个学生介绍给全班同学听Activity3:学生表演学生A:Littleplane,littleplane.Wheredoyougo?学生B:IgotoBeing.IgotoGuangzhou.(模仿飞机飞行)Ａ教师的活动设计直接化，没有创设更好的情景让学生去学习plane，只是直接化地教学plane的单词，然后再让学生记关于plane的单词。Ｂ教师的活动设计就比较有效性，他教师（逐句提问）：Howistheplane?Whathasitgot?Whatcanaplanedo?Doyouliketheplane?这样学生对上课更积极性，对plane的单词更有深刻的印象，同时对plane的相关知识也有一定的认识，这样更符合学生的发展。
