12/10/2412/10/24魏巍魏巍魏巍魏巍魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。12/10/241.理清文章脉络,学习详略得当的写法.2.理解关键词句在语言环境中的意义和作用.3.体会真挚的师生感情.12/10/24给加红色字注音，并注意字形。依恋榆钱褪色慈爱牵挂黑痣liànyútuìcíqiānzhì卜问磕头模糊móbǔkē12/10/241.朗读课文，思考文章回忆了蔡老师的几件事？请用小标题的形式概括。（要求：概括角度一致，表述完整。）12/10/242.思考讨论，这几件事中，详写了哪几件，略写了哪几件，这几件事情的顺序能否打乱？12/10/243.这七件事是如何贯穿起来的，感情线索是什么？12/10/244.再读课文：你觉得蔡老师是一个怎样的人,我又是一个怎样的孩子？从课文中哪些地方可以看出?12/10/24本文的语言朴实纯真,富于感情,试找出品味,体会师生之间的真挚感情。(结合课后“研讨与练习”第三大题)12/10/24作者在写过这篇文章以后，得知了蔡老师的音讯，准备给蔡老师寄一张明信片，你能试写一段文字，表达作者对蔡老师的思念、尊重、热爱之情吗？12/10/2412/10/24毛主席和老师徐特立12/10/24江泽民和他老师在一起12/10/24胡锦涛为老师发奖12/10/241.积累词语。2.小练笔。（要求：学习本文写法，写一个你印象最深的老师。）12/10/24①老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师带我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我看老师写字；⑥老师排除我纠纷；⑦我梦里寻师这样安排：从课内到课外、从校内到校外、从平时到假期，有主有从,详略得当，突出了老师对我们的爱、我们对蔡老师的依恋。略写略写详写详写12/10/24①假装发怒②教我们跳舞③让我们观察蜜蜂④教我们读诗⑤我们看老师写字⑥排除纠纷⑦梦中寻师课内—课外校内—校外平日—假期温柔美丽慈爱公正（略）（详）师爱生生爱师依恋依恋回忆回忆思念思念文章记叙了作者儿童时代生活在老师身文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔慈爱的蔡老师的挚爱。了作者对温柔慈爱的蔡老师的挚爱。文章记叙了作者儿童时代生活在老师身文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔慈爱的蔡老师的挚爱。了作者对温柔慈爱的蔡老师的挚爱。12/10/2412/10/24山高水长师恩难忘呕心沥血桃李芬芳
