任务设计应注意的几个要点1.以学生为中心。教师设计任务时，要充分了解学生的兴趣、爱好、特长和学习能力，仔细考虑学生的需要和能力。任务范围要广泛，活动要多样，使不同类型的学生在完成任务的过程中有机会自主选择，决定学习的最佳时机、内容以及学习方式。2.任务要有趣味性、科学性、交际性、可操作性和可拓展性。任务还要具有语用、语境和语义三个方面的真实性，问题情景要能引起学生的认知冲突，只有把问题设计在学生“最近发展区”上，才能引起学生的认知冲突，提高认知兴趣和探究的欲望。围绕生活情景设计的任务，可以是真实的或模拟的生活情景。教师要把教材内容活化为实际生活，即“做事情”，学生通过完成任务获得完成任务所需的信息、知识、能力和技能。教师在设计任务时，要深入挖掘教材内涵，适时把英语语言和思想品德、社会、自然等各学科知识融为一体。3.任务设计要有助于培养学生听、说、读、写的技能。任务要有助于学生知识面的拓展，有助于学生语言技能的掌握和综合语言运用能力的提高。4.对学生进行发展性评价。采用“任务型教学”模式，教师应多形式、多层次、多角度地对学生进行发展性过程评价，促进学生的发展。在学生完成任务的过程中，教师通过考查、观察和交流，对学生的书面作业、口头问答（陈述）、课堂展示、学习态度、参与程度和合作精神做出合理的过程性评价。
