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网上培训后的班主任工作总结VIP免费

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网上培训后的班主任工作总结朱根萍通过这次班主任培训,我受益非浅,真正懂得了“教育植根于爱”的含义。对于学生而言,班主任是一位亲近的角色,对于学校而言,班主任是一位管理角色,对于家长而言,班主任是一位沟通者的角色。因此班主任在工作中有着至关重要的作用。做一位好班主任,是我们应该认真思考和努力探求的问题。多年的班主任工作让我从中有所失,更有所获。我始终坚信一点:做教师就要对得起良心,做班主任就要满足每一个学生。今天的教育我不敢苛求学生有“一日为师,终生为父。”的思想,但我要用自己最纯最真的行动,去让每一个学生接受我,让他们能够自由快乐的学习。形成既是老师也是朋友的关系,希望自己能在学生们的一生中留下一丝值得回忆的往事。经过培训后,我认真地反思了自己以前的班主任工作,结合学到的知识,我认为在以后的工作中,应该做到以下几个方面:一、做一个有爱心的班主任。1、细心观察,了解学生在学习生活中的表现和情绪变化,从而及时、有效地开展教育工作。我通过平时细心的观察,发现我班有一位男生经常很早的到校,而且还把要学习的科目准备好,整齐的放在书桌上。我有意在班上表扬他,发现他的脸上出现了那种淡淡的微笑。我想我的第一步成功了。通过留心的观察我从中也明白一个道理,及时、有效地教育工作,离不开班主任老师敏锐细致的观察。班主任想要洞悉学生的一切,成功地做好“育人”工作,就得善于观察,做个有心人。只要你具有一双善于发现的眼睛,就一定能够“见月晕而知风,见础润而知雨。”2.耐心倾听,在班主任工作中,“倾听”同样也是老师充分了解学生情况的有效手段。我们常说班主任应是学生的良师益友,良师易做,益友难当。作为班主任不仅要传道授业,还应像朋友一样善于倾听学生的心声,了解他们的内心世界,随时随地的同学生“心理换位”,想其所想,再晓之以理、导之以行,才能真正成为孩子们的学习生活中的益友。3.真心关怀,用诚挚的爱心,亲切的话语和细致入微的体贴和关怀来贴近学生。每当这时,班主任主动接近学生,一次次真心实意的促膝长谈。面对老师那暖意融融的关心和爱护时,学生不会无动于衷,他会受到感动、感染和感化,产生对教师的亲近感与仰慕心理。就会由于喜欢该老师而倾心于接受他的影响。4.客观评价,班主任对学生客观公正的评价,有利于学生树立前进的和战胜困难的勇气,促进孩子健康的成长。每个孩子都有自尊心,老师客观、公正、恰如其分的评价,善于从消极因素中寻找积极成分,在失败中点燃起希望之火,这种做法有助于后进生的转化。班上有一位后进生,他的动手能力很强。于是,我和他单独谈了一次话。“你是个很有前途的学生,你动手能力很强,如果你不好好学习,文化成绩太差,能考上理想的学校吗?”也许听到老师真诚的肯定,他不好意思的低下头。我继续亲切的说:“当然,如果你能从现在努力学习,我相信你一定能成为一个品学兼优的好学生!同时也能胜任老师交的任务。”从此,他在老师的耐心地教育和帮助下,一改往日的面貌,学习认真了,如同换了一个人。一学期下来,他的学习进步很大。可见,只有对后进生倾注满腔的热情,不带任何偏见,才能看到他们身上的闪光点。正如霍姆林斯基所说:“要让每一个学生都抬起头来走路。”老师公正客观的对他们评价,才能如和煦的春风,沁人心脾,润物无声。二、要跟上时代的步伐。教育改革和发展对教师提出了新的更高的要求。怎样适应时代、社会要求,培养什么样的人和怎样培养人成为班主任工作中的根本问题。新的世纪,班主任们面临着新的历史使命,跨世纪人才培养目标要求班主任不能做简单、封闭的“教书先生”,而要在教书,在班集体建设活动中多方位、多渠道地把社会变革、科技革命等知识信息及时筛选,然后输送给学生,在给学生一个系统的智力框架的同时,必须注重学生的思想道德、劳动技能、身体心理、创造力等方面的和谐全面发展,从而培养出有理想、有顽强意志、有科学头脑的新一代,才能使中华民族在二十一世纪人才较量中立于不败之地。班主任工作目标不能仅停留在过去的传统做法上,而要随时注入带有浓郁时代气息的目标要求,强化工...

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