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通往广场的路不只一条VIP免费

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《通往广场的路不只一条》教学设计五(2)班金春香教学目标:(1)认识4个生字,知道一个多音字“挑”。能借助词典、结合上下文或生活实际理解“环抱、午宴、缝纫、挑拨、布样、络绎不绝、星罗棋布、大喜过望、心灵手巧”的意思,积累好词佳句。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。(3)联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,学习作者积极的人生态度,从而指导自己的学习和生活。教学重、难点(1)联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,学习作者积极的人生态度,从而指导自己的学习和生活。(2)学习本文的写作方法。教具:课件教法:批注、阅读、讨论教学课时:一课时教学设计一、创设情境、激发兴趣,导入新课师:同学们,你们想不想到重阳田广场玩呀?现在我们就要出发啦!在出发之前,老师想请大家想一想,从学校到重阳田广场有几条路?怎么个走法?指名发言,之后师总结:我们班现在有54个人,去广场的路可不止一条呀!今天,我们就来学习第14课《通往广场的路不止一条》。二、初读课,整体把握1、学生通过自读课文解决本课4个生字。环抱午宴缝纫挑拨布样络绎不绝星罗棋布大喜过望心灵手巧2、课文讲了哪几件事?是哪几个自然段?3、学生自读课文,边读边想:(1)作者从父亲那儿学到了一个什么道理?(通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!)(2)作者用哪几件事说明了父亲的教导“让我一生受用不尽”?(两件事:织毛衣、开时装展。)过渡:我们通过初读课文了解了文章的大致内容,你想不想看个究竟呢?让我们进行下个环节的学习。三、研读课文,感悟情感。1、自主探究板块。(1)自由读课文的1至3自然段,思考:①“我”和父亲在塔顶看到了什么?(看到星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般的交叉的街道,一条条通往城市广场。)②父亲告诉“我”什么?(通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!)③“我”对父亲的话持什么态度?(此后,我一直把父亲的教导记在心间。)(2)出示课件1、2,学生边看课件边回答问题,“星罗棋布”的意思也一目了然。过渡:父亲的教导在以后的生活中究竟起多大的作用呢?让我们接着学习下一个板块。2、合作探究板块。默读课文4至11自然段,思考:(1)这部分写了什么事?(织毛衣)(2)画出感受最深的句子,先在书上批出感受,再在四人小组内交流。谁愿意把自己的收获与大家分享?(1)我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。①理解“大喜过望”的意思,试着用意思相近的词来替换,如“欣喜若狂”“喜出望外”,让学生积累词语。②指导学生读出“我”喜悦的心情。(2)那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。(幸福来也匆匆,去也匆匆,“我”沮丧极了。此时,“我”想起了父亲的教导——“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”引读父亲的话。)(3)从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。(看着生意越做越红火,“我”不由得想起了父亲的话,师引读重点句。此时我感慨万千,如果没有父亲的教导,“我”怎么会有今天哪!现在,假如你是作者,你会对父亲说什么?与同桌交流)过渡:作者的梦想终于实现了,时装店的生意也越做越红火,这多亏了父亲的那句话。可是,生活不会永远是一帆风顺的,作者又遇到什么问题呢?3、自读自悟板块(1)齐读课文12、13自然段,想一想:1、这件事中,”我“的计划是什么2、遇到的困难是什么?3、我尝试的另一条路又是什么?4、结果如何?“开时装展”这件事和父亲的教导有什么关系?(开时装展之所以成功,也和父亲的教导密不可分,它和“织毛衣”同时印证了父亲的教导是正确的。)(2)略读课文4至13自然段,思考:①“织毛衣”、“开时装展”两件事都能印证父亲教导的正确,但在叙述上有什么不同?(“织毛衣”作者介绍得详细,“开时装展”作者写得简略。)②...

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