2012~2013学年下期备课教师赵华艳学科语文班级2.3课题看黄果树瀑布教学内容第二单元课文第二课教学目标1、能用自己的方法认识生字，会写部分生字。2、正确流利的朗读课文,理解课文内容。教学重难点指导学生识字，有感情地朗读课文。引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。教学方法观察法、谈话法、讲读法、情境陶冶法学法指导合作探究教学准备准备本课生字卡片和词语卡片。课件。教学课时一课时教学过程主备复备一、温故知新，迁移导入1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字，你想到了哪些词语或诗句呢？2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。（板书黄果树）点击瀑布全景二、初读感悟，领略壮观1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？2、作者看了有怎样的感受呢，请同学们点击“打开课本”，快速浏览课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想课文是按照什么顺序来写的？3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方，你也可以点击老师给你的“学习宝典”看对你的学习是不是有帮助（学生操作）4、生自渎课文师巡视了解学情点拨帮助12012~2013学年下期5、交流：本文是按照什么顺序来写的呢？6、作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”三、走近瀑布，感受壮美读书要用心去读，用心去品，我们就能品出其中的韵味，现在我们就来比一比,默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。（师边说边给“听”、“看”上加引号）咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。（一）听瀑1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。（空行留空白给孩子做标记）2、汇报（1）、你“听”出什么来了？师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。那作者又是在那些地方听瀑的呢？分别听到怎样的声音？a远处b近处c谷底（2）、让我们也一起去听听，感受一下（点击感受声音）听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了？指导生朗读：“渐近渐响”、“涌了过来”……指导生用“好像…又像”说话。（3）作者来到群山怀抱的谷地里，如此近距离地接触瀑布，又产生了怎样的感受呢？（理解难点乐池）22012~2013学年下期（4）[你看，这就是乐池（指导学生看图，了解乐池的形状），现在我们就是一名听众，一起走进乐声齐奏的乐池，置身其间，（点击感受乐池）]（5）听了这交响乐团的演奏，我们不免心胸为之开阔，心情为之振奋，心中涌起无限豪迈，那作者来到谷底为什么也有这种感觉呢？[看地形图，读课文相关段落，理解文中说的“圆形的乐池”]（6）[在这圆形的乐池中，作者听到的是——，感觉——（每个细胞……）引读课文相关片段]这么磅礴的气势，这么雄浑的力量，你们想亲身感受一下吗，点击，听声音]指导读好这一段话（就是人站在谷底的那几句）（7）的确，在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。同学们说得精彩，是不是也读得精彩呢！老师想先请几个小老师给大家一些建议。老师这里准备了几段音乐，作为对你们的奖励，自己选择一段自己喜欢的段落配上合适的音乐读一读。（点击音乐宫，选择音乐）3、师小结,是啊！光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来（出示第一小节，齐读）（二）看瀑布1、你还“看”出什么来了呢？黄果树瀑布的形态因季节而变化，冬天水小时，他妩媚秀丽，轻轻下泻，到了夏天，水量大增，那撼天动地的磅礴气势，简直令人惊心动魄。（师述，并随境出示）读了这一段后，你觉得作者是什么季节来到黄果树瀑布的？为什么？（理解宽幅白练、泻下来、千万架织布机大合奏）是呀！黄果树瀑布真是气势磅礴，撼天动地啊！32012~2013学年下期过渡：如果说：如宽幅白练般的瀑布给人以震撼，那“银雨撒金街”又是怎样的一番情景呢？用心去读第4小节。做下批注，留下自己的阅读感受。2、生自学3、交流，读了这一小节，你有什么感受？师评价：是呀，银雨撒金街真是远近闻名的一大...
