关注学生健全人格的培养和发展VIP免费

关注学生健全人格的培养和发展【摘要】关注学生的思想品德、心理健康状况，采取相应的措施对学生进行思想品德、心理健康教育。促使其健全人格的形成和发展，养成乐观开朗、积极进取、坚韧不拔、勇于战胜挫折等个性心理品质。【关键词】思想品德；心理健康；养成教育人的思想品质、心理健康关乎人的生活和发展。人类社会的进步，对人的素质提出了越来越高的要求。随着素质教育的全面推开和逐步深入，人的心理素质也受到人们越来越多的重视。而作为完善和提高学生的心理素质的重要形式和手段的思想品德、心理健康教育，也尤其受到了人们前所未有的关注。新课程的核心理念是关注人，为了每一位学生的发展。教师应该如何关注学生的心理健康状况，采取相应的措施对学生进行心理健康教育。促使其健全人格的发展，形成乐观开朗、积极进取、坚韧不拔、勇于战胜挫折等个性心理品质。学生产生心理障碍的现象及原因是多方面的。在学校里。有一部分学生的心理现象与常人不大一样，他们表面自尊但内心自卑；愿意进取但畏惧困难；有参与意识但参与能力低下；有较强的自我实现欲望但消极的自我实现方式。这些学生产生了心理障碍，大都是以自我为中心、自卑、孤僻、冷漠、妒忌、不满、不思进取等严重的逆反心理。在教育实践中，我发现大部分学生的心理问题都是由于不良的社会生活环境造成的。其主要原因有：家长过分溺爱是不利于学生成长的。学生多数是独生子女，有些家庭条件好的，在家里被众星捧月似的宠着护着，“拿在手里怕掉了”、“含在口里怕化了”，这种学生，在学校自理能力差，对学习和生活中的挫折承受能力差自尊心很强，但自信心差；喜欢表扬，但对批评却接受不了，甚至产生严重的挫折心理，厌倦学习，厌倦学校。平时的高压教育是造成学生心理障碍的原因。当今社会竞争日趋激烈，人的心理负担愈加沉重，早成才、快成才、多成才的压力日益增大，社会、家庭和学校都存在着功利主义倾向，使学生的学习充满功利主义思想。学校以分数和升学衡量学生；一些家长望子成龙、望女成凤心情迫切，学生除要完成学校的学习任务外，还要参加众多的补习班兴趣班、特长班、外语班等学习，整天精神高度紧张，心理疲惫，压力很大。从而造成孩子的孤僻冷漠，甚至对各种学习、对家长、对学校都有逆反和仇视的心理。诸多学困生是缺少爱而形成心理障碍。主要发生在父母离异的单亲家庭或生活特别困难的学生。小孩遭受父母离异，心理受到打击，如果父母在孩子的抚养和教育方面处理不当，就会使孩子觉得不如别人，缺乏信心和同情心，心理受到挫伤，产生妒忌、不满、不公平等心理。自身缺陷也是学生自卑的原因。有个别学生长相不好看或身体残疾，别人讽刺、挖苦，使他们心理受到伤害，感到自己不被尊重不被理解，不被信任，不被宽容，产生了羞愧、自卑、不思进取、委屈、失望、说慌、无助、失落、对老师疏远、逆反心理等心理现象。学生对生命的意义、生存的价值认识不清，产生错位。正是由于这种种原因，使学生产生不同程度的心理缺失。要关心爱护学生，进行科学耐心的心理疏导。对学生来说，心理健康问题多数与关爱、理解、信任等缺乏有关。因此，要搞好学生的心理健康教育，要求老师必须对孩子充满爱心，对学生抱以保护爱抚、友善、关心、热情的态度，用关爱的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲受伤害的学生。上好思想品德、心理健康教育课，教师把心理健康教育纳入思想品德课堂教学，做到认真备课。把生涩难懂的知识理论生动化、形象化，使学生易于接受，明确知识、矫正观念，以正确的态度对待自己的心理冲突。使每个学生都能做到，掌握介绍自己，了解别人，与人交往的社交技能及如何表达自己的喜、怒、哀、乐，进行心理自我调节，防患于未然的方法.利用课外活动进行思想品德、心理健康教育。课外活动丰富多彩，具有趣味性和实践性。例如：我常常在各种节日让学生动手制作小报，让他们通过书、网络、课堂等途径收集资料，从而培养他们的动手实践能力和处理信息的能力，使他们在愉悦的环境下,发挥自已的特长，培养自己的高尚情操,提高自己的心理健康水平。思想品德、心理健康教育除了要面向班内全体学生，还要针...